二(è(🚼)r )人(🕴)よりもち(🕵)ょっとまえに、次(🎳)郎も(♎)帰(guī )って来ていた。彼はもう机につ(🏅)いて、(🌶)日記(jì )か(🏻)何か(🙍)をしき(🔳)りに(🚵)書いていたが、恭一のあと(🚈)から大沢がはいって来(🔬)(lái )たの(📐)を見ると、思(🕦)(sī )わ(🏵)ず(📃)い(🔦)やな(🔍)顔(🥎)をした。五(wǔ )年生にしても(⏰)老ふ(🍅)けている(🥄)大(dà )沢の顔付や、そ(🦖)の堂々た(🍕)る体格(gé )が(⛩)、恭一の(👷)同(🥥)級(❇)生だとは、彼にはど(⛩)う(🛬)しても思(✋)えなか(🌔)ったのである。彼(bǐ )の頭には、す(🍦)ぐ雨天体(💵)操場(🌃)の(🥃)光(🐵)景が浮かん(🛀)で来た。山犬(🥧)や、狐や(🍯)、三つボタンの仲間(jiā(🛎)n )ではあるまいか(🕋)。そう思うと、恭一が(🍏)そ(🚾)んな生(shēng )徒を(🗞)つれ(📸)て来(lái )たの(🚣)が(🚒)、(🤜)腹(🛃)立たしい気がし(🚘)た。彼(🚾)は、(😘)しか(🙄)し、仕(🧐)方(👲)(fā(🔔)ng )なしに、大沢に(👷)向(xiàng )って窮屈(qū(🍿) )そうなお辞儀をした。
「そうか。で、(🍼)どうするんだい、これ(👽)から?」
彼は、い(🥙)つとは(⏰)なしに、そ(🔡)んな気がして(🆎)いた。はっ(🚫)きり意識して、(🎻)そ(🏊)うなろう(🎻)と努め(😬)たわ(♑)けでもな(🦀)かっ(🚮)たが、(🏨)中(zhōng )学(😭)に入学(🐉)して以来(⚾)、日一(👈)日と、母や祖母(mǔ )の問(📷)題がその深刻さを減(jiǎ(🏊)n )じて行き、このごろでは、よほ(🏔)ど(🛳)のことがない(😶)かぎ(🦀)り、た(🕝)いして気にもかからなくなっ(🉑)て(😏)来(lá(🤚)i )たのである。それ(📅)は、たしかに、中学(🔭)校(xiào )というものの空気(qì )が、(⛸)彼に(🥛)い(😖)ろいろの(👘)新しい問題をあたえ、彼(🐃)の関心を、(🙏)急(jí(🍒) )に(🦒)家庭以(🧙)(yǐ )外(wà(🛸)i )の世界に(🐒)ま(😢)で拡(🏯)(kuò )げてくれ(⏸)た結果(⏰)(guǒ(🤐) )にち(⛺)がいなかっ(🖕)た。その意味(🛥)(wèi )では、中学校というとこ(🆒)ろ(🚠)も、尊敬(📳)(jìng )すべき先生が(🤞)いるいないにか(💸)かわらず(♐)、人(🔯)(rén )間(jiān )を成(🎊)長させる何かの魔術(shù )をもった(🔎)ところだ、(🎃)といえるであ(🛳)ろう(🏭)。
二人は校(xià(🧦)o )門を出てからも(💞)、しきりに次郎のこ(🚉)と(⏭)を話(huà )し(🎀)な(✖)がら歩いた。
「うむ、わかっ(🍹)てるよ。」
「それ(🔴)で、その次郎君、(🥇)ど(😻)うしていたんだ、昨日(💒)は?」
「その新入(rù )生(📶)、よっ(🚴)ぽどすばしこい奴(nú )だな。」
「しかし喧嘩したって(💘)、(🤜)かないっこないぜ。それに、あんな連(lián )中を相手にしたって、つまらんじゃないか。」
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