「打ちやめると(🉑)、そ(🔨)れ(🏰)で(🗑)かえって起きることもあ(❄)りますがね(🔑)。」
と(🚟)、大(🏂)河(hé )は槌をふるいながら、こた(😳)え(🅱)た。
先(xiā(🧔)n )生は、しかし、まもなく(😠)顔(yá )をまっ(🚽)すぐにし(🧤)た。そし(🕠)て、(✔)これまでの激(🎗)し(😥)い調(diào )子とはうって代わった、沈しずんだ調(diào )子(🦑)(zǐ )で言葉を(📍)つづけた。
か(🍻)れは、掃(sǎ(⤵)o )除そうじ(🎗)を(🌭)しなが(⌚)ら、根気よく鳴(😒)りつづ(🔂)けて(🐳)いる板木(mù )の音(🎮)(yīn )に、ふ(🐃)と(⭕)好(😢)奇心(🥠)こうき(☔)しんをそそられ(🔩)た。それは、鳴りはじめた時(shí )刻が(📨)きわめ(🐇)て正(zhèng )確だ(🏄)っ(🧚)たから(❗)ばかりでな(🛸)く(🦄)、そ(🍇)の(👃)音(🍾)の調子に(💨)何(hé )かしら落ち(💛)つきがあり、しかも、(👹)いつまでたってもそれが乱(🎶)れな(➰)か(🈳)ったか(🤓)らであった。
「最初の朝(cháo )にし(🚇)ては(🍳)、(😄)めずらしいことだったね。時刻(🍨)(kè )が非常に正確だっ(🍶)たし、それに、(🖖)打(🐔)ち方(fāng )がちっとも寒そう(🕜)でなかっ(🏮)た。」(🔥)
そのあと(🤣)、就寝前の(🍫)行事とし(🛄)て、最初(👈)の静(🦆)坐(zuò )せいざがはじまった。塾生た(🔭)ちは、各室(🥖)ごとに、きちんと(👡)縦たてになら(🔨)び、朝(cháo )倉(🏮)先生(shēng )の指(zhǐ )導に(🍕)した(🧤)がってその姿勢(🏠)をとった。
「すいぶん、ちゃっ(🎦)かり(🍸)しているな(🌸)あ。」
「出(chū(🏃) )し(🔝)てわ(💌)る(🍇)いことはない。しかし、出さ(🌋)ない(💰)ほうがいいん(🥌)だ(👥)。少(🎈)なくとも、今朝の(🌛)話(huà )には、出さな(🗽)いほう(🍶)がよかったんだ。」
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