「(🗯)こ(🏸)の(🤼)まま放(fàng )っ(💫)とく(♑)と、上(🔹)級(🌌)生(shēng )の権(🌮)(quán )威け(⚡)んいにかかわるぞ!」(🔂)
「さっそ(🤐)く会ってみたくなったね(👹)。今日、君の家に(📒)行って(😗)もいい(📁)かい。」(🗜)
「じゃあ、ど(👸)うしておとな(🤣)しくしていなか(🌑)ったんだい。」
(💜)次郎(🧙)は(💐)怒ったよう(📱)な調(🗼)子(zǐ )だっ(🤔)た。
次郎と詩(shī )、――読者(🔮)の中(🍷)(zhōng )に(💱)は、この(🔇)取合(🚂)わ(📅)せを(😒)多少滑(🍹)稽だと感じる人(rén )が(🔼)あ(🛐)るか(🕔)も知(🐷)れ(🍬)ない。なる(💕)ほど(🌚)、次(cì )郎は、詩を解する(🐫)には、これまで、あまりにも(😚)武勇伝(yún )的(de )で(🍧)あり、作為(wéi )的であっ(🕵)たといえるだろう。
大(dà )沢は(🍶)ゆったりとそう言って、みん(🏢)なを見(jiàn )まわ(🕷)した。
彼は、いつとはなしに、そんな(🚬)気がし(🐪)てい(🎙)た。はっ(👴)きり意識(shí )して、そうなろうと努めたわけでもなかった(😭)が、中学に入(🙋)学(xué )し(🚊)て以(♏)来、日一日(😜)(rì )と、母(🎓)や祖(zǔ )母の(⏱)問題が(🍧)その深刻(📜)さを(👹)減じて行き、(👖)こ(🎸)のごろでは、よほどのことがないかぎり、たいして気にもかか(😱)ら(😰)なく(🥧)なって来(lái )たの(🌧)である。そ(🚎)れは(🎾)、(🤑)たしか(💂)に、中学校(📩)というも(🕛)のの空(📧)気が(🦒)、彼(🧕)(bǐ )にいろいろの新しい(🌝)問題(🚾)をあ(➿)たえ、彼(😅)の関心(xīn )を(🚑)、(🥢)急に家庭(tíng )以外の世界にまで拡(😸)げてくれた結果にち(📤)がいな(😢)かった。その意味で(🤤)は、中学校(🐽)(xià(🍖)o )と(👇)い(🔵)う(🔔)と(👸)ころも、尊(zūn )敬すべき先(xiān )生(🍈)(shēng )がい(😮)るいないにか(🛫)かわら(🌥)ず(🛩)、人間(jiān )を成長(zhǎng )さ(🦂)せる何(hé )かの魔術(shù(🔸) )を(♏)も(💃)ったところだ、と(🍶)いえる(🏃)であろう。
「歴史的(de )と(🔋)は驚いたね(🥤)。はっはっはっ。」
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