(🕔)だれの顔にも、何(hé(💞) )かしら、ゆうべとはちが(🐙)った(🎮)感(gǎn )情が(🔆)流(liú )れており(🐱)、互礼ごれい(💺)をす(🚉)まし(🌆)て(🔡)広間を(🍪)出(chū )て(🎥)行く時(shí(📐) )のみんなの足音も、(❔)これ(🛢)までにな(🍭)く静粛(sù )せいしゅくだっ(🤞)た。
朝の行事は、まず室内体(👐)(tǐ )操には(📖)じまっ(🎥)た。それは友愛(à(🔓)i )塾のために特に考案(🦕)(à(🅿)n )さ(🚵)れ(🤽)たもの(🕔)で(🌊)、その指導も指揮(huī(🌰) )しきも次(🐱)郎の役割(📿)だった。体操がすむと(🐒)、朝倉先(xiān )生の合い図で(🤬)静坐せい(🚌)ざ(🤗)に入(rù )った。これは就(jiù )寝前(qián )の(🗣)静坐にくらべると、いく(🍇)ぶんながかったが(🤣)、そ(🕥)れでも、せいぜい十(shí(🥏) )四五分ぐらいだ(🥒)った。次郎(láng )は、今朝(cháo )も(🎡)足音をしのば(🚙)せながら、塾生たちの姿勢を直(zhí )し(🛌)てやった。
(🏐)そんなはずはな(🦊)い(🐩)!
「ぼくた(🛳)ち(🕖)、学生(🚬)時(shí(🌲) )代の(🍵)学(xué )寮がく(🧖)りょ(🏬)う生活(huó )を(🛳)自(🎓)治だ(👰)な(🎭)んて(🏼)いって、い(🍓)ばっていた(🙍)ものですが、本気(😜)にやろう(🖍)とす(📕)ると、(📉)実際む(⚪)ず(🅰)かし(🐖)いものですね。」
次郎は近づいて行って(🦓)声をかけた。
「き(♉)っ(👪)とさましていますよ。どの(🚷)室に(🆒)も(✉)、眼を(🛏)さましているも(🔊)のが、も(👆)う何人(🍴)(rén )かはある(🤦)はずです(❓)。」
次郎がはたきをかけおわ(⛑)り、箒(🚹)(zhǒu )ほ(🤒)うきをにぎるこ(🅰)ろに(💷)なっても、ほ(👅)か(🕢)の部屋は、まだ(🐉)どこもひ(🌶)っそ(🏜)りと静まりかえ(💚)っていて、板(bǎn )木の音(yīn )だ(🤱)けが(👟)、(🔡)いつ(🚆)までも鳴(míng )りつづ(💁)けて(🍤)いた。
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