次(cì )郎は、(🔛)い(🌇)きな(💖)り(📘)ぴしりと胸(xiōng )に笞むち(🙅)を(👨)あてら(😴)れ(⛑)たよう(🙍)な気(qì )がした。かれの眼(🗂)には、大河の、(➗)今朝のしずま(🌏)り(🐫)きった静(🏴)坐の姿がひと(🍑)りでに浮うかんで(🍸)来た。むろ(👉)ん、(🛸)先生(📗)に(👣)返す言(yán )葉(yè )は見(👓)(jiàn )つ(😣)からなかった。先生(shēng )は、すると、(💒)微笑びしょうしながら(💞)、(💻)
次(cì(🐶) )郎(láng )は、自(zì )分の責(zé )任であ(➰)る二つの室の掃除(chú )を終(zhōng )わ(🌒)る(🕧)と、(🍍)すぐ(🙂)便(biàn )所掃除(🎷)(chú(🥄) )の手伝(🍷)いに(💼)行った。これは、か(🍴)れが助手として塾(shú )生(shēng )活(huó )をはじ(🤓)めた当初からの(🔸)、一(🔲)つの誓ちかいみたよ(💜)う(🉑)になってい(🍕)たのである(🖱)。
講(🤐)堂では、掃除(chú )は(🛄)もうあらか(🐵)た終(🍰)わって、机や椅(yǐ )子(🕵)いすの整頓(dù(🚳)n )せいとん(🎀)にとりかか(🔚)るとこ(🎄)ろ(🌯)だった(🌶)。そこ(📊)は(🚗)、第(📧)一室と第二室(🐗)の共同の受け持ちだったらしく、田(tiá(🥨)n )川大(🍭)作や青(qī(🍞)ng )山敬(jìng )太郎などの(🍌)顔も見(🏎)えていた。田川(chuān )は、(🈴)例の(🚺)しゃがれた、(👆)激はげしい号(hào )令(🖌)口(🛺)(kǒu )調くちょうで、ほか(🐜)の塾生たち(✨)を(🏸)せ(💡)きたてながら(🧔)、自分(🚍)(fè(👼)n )でも椅子や机を運んで敏捷(😺)びんしょ(♟)うにたちはたらいていた。これに(👳)反して(🛺)、(🔕)青山の態度はき(🤴)わめ(🚉)て(📔)冷静だった。か(🛤)れは、田(🚵)川(🤣)の声(shēng )には無頓着(😯)むとんちゃくなよう(🔓)に、並(🏼)(bì(👶)ng )ならべられていく机の(🚲)列をじっとにらんで(😵)は(⛰)、そのみ(❤)だれを正していた。――二人とも(🤭)、そ(🛶)れぞれに(🙂)室長(🎡)に選ばれ(🚊)ていたの(🎺)で(🧗)ある。
七時(shí )の朝(cháo )食まで(🐉)には、まだ(🤺)二(è(🚱)r )十分ほどの時間があ(😗)り(👮)、その間(🕷)に(🕛)食事当(🛀)番(🛑)は(🔝)食卓しょく(🌺)たくの準備をやり、そのほかのもの(📒)は、自由(yóu )に新聞に目をとおし(☔)たり、(📙)私用(yòng )をた(🤱)したりするの(⤴)だ(💺)っ(👢)た。次(🎖)郎(🍎)は(📧)、いつ(🍽)もなら(🎭)、こん(😅)な時(🤨)間(jiā(🎿)n )にも、できるだけ(🏜)塾生た(📞)ちに接(🐬)触(⛄)せっしょくして、かれらの感想を(🍚)きいたりするの(🛍)だ(🥚)ったが、(🤖)今日(♐)(rì )は、広間を出(chū )るとす(👾)ぐ、塾長室に行き、朝倉(📧)先生(shēng )に向かって、なじるように言った。
「強制されると、どんな不(✒)(bú )合(hé(🤳) )理なことにでも(⛑)盲(máng )従も(🕞)う(📲)じゅうする(🍌)。お(🐸)たが(🐪)いの相談に(🐸)任される(😆)と、な(🕘)まけられる(🏊)だけな(🛋)まける(🕘)工夫(fū )をす(🕗)る(🔌)。もしそういう(🚮)ことが(🔕)人間に(📈)とってあたりまえのこ(🎫)とだとして許されると(🗃)する(🏂)と、(🤑)いっ(🏙)たい人(🚷)間の自主性とか良(🔂)心とかい(🙃)うものは、ど(👗)ういう意味(wèi )をも(👗)つことになる(🦀)んだ。いや、いつになったら、人間はおたが(🕖)いに信(🤕)頼(lài )しんらいの(🎹)でき(🕝)る共(gòng )同(🖋)生活を営いとなむことができるようにな(🏇)るん(🔣)だ。」
(👓)次郎が、いぶかりながら(📿)戸(hù(🤝) )をあけると、そこには大(dà )河無門が(🍹)立ってい(💮)た(🔼)。
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