「うむ(🤘)、小さい時(shí )から(💔)乱暴だったよ。しかし、(🤺)この(🔎)頃はそうでもなかったんだが…(🤺)…」
「それよ(🗜)りか、狐(🍋)の奴が(🌔)その新入(rù )生に頬ぺた(🛰)をひっかかれたって、ほ(🚥)んとう(💚)か(😳)ね。」
肩や腿もものへんに二(🚡)(èr )三ヵ所鈍(🚇)痛(tòng )どん(🐌)つうが感(gǎ(🤕)n )じられ出したが、次郎はほ(⛸)とんど(🐛)それを(🏡)気に(🥚)しなかった(🍦)。彼が最(👰)も気にし(🎎)たのは、頬がはれぼったく(🙈)感(🚜)ずることだったが、手でさわっ(🎶)てみ(🌥)る(🦁)と、さほどでも(🔼)ない(🧛)ら(😫)しいので安(ān )心し(🗼)た。
次(cì )郎(láng )の気(qì )持(chí )は(⚡)、恭一(yī )にはすぐわ(💙)か(📞)った(♋)。
彼にと(🎡)っての(💜)最(zuì )も大きな失望(🗣)は、彼の教(🙉)室に(💖)出(chū )て来る先(xiān )生の中(zhōng )に、権田原先生のような人を、ただの一人(❗)も(🌌)、見出(chū )せ(⬛)なかったこ(🗞)とであった。彼(bǐ )の眼(yǎn )に(🏜)映じた中学(🏫)(xué )校の先(📵)(xiān )生(shēng )という(🛅)のは(🦈)、小(xiǎ(🥎)o )学校の(📕)先生にくらべて(🍰)、(🚢)何か専門ら(😓)しいことをほんの少しばかりよけいに(🍳)知ってい(🎨)るだけ(🌨)で、お(🗂)よそ人間らしいと(🏔)こ(〽)ろを少(shǎo )し(🏙)も持合わせな(🈂)い人(😚)(rén )達(🌧)ばかりだっ(😩)た。貧(🧘)(pín )しい知(🤞)識(shí )を教室(🚖)で(🌲)精一(🤙)ぱいにしぼり出すこと(🧗)、点数(🧑)や(🐞)処罰(❓)で生徒(tú(🏏) )をおどかすこと、この(🎰)二つ(😏)の外(wài )には、(🎣)用はないと(🛬)いっ(👮)た顔をしている人間、それを次郎は(📷)中(🕹)学(xué )校の先(🕳)生にお(📄)いて発見(🤛)(jiàn )したのである。
「べつに何ともな(👃)かったよ(💜)。」
「君に、その話(🚻)、し(🥀)なかった(🙀)んか。」
(🛵)だが、彼(bǐ )の(🗣)詩(❓)について、これ以(🚍)(yǐ )上のことを語る(🙎)のは(🏚)、今(jīn )はその時(shí )期(🔽)ではない。何(📸)しろ(🦃)、彼はまだ、歌一首(shǒu )作(🔤)るに(🕵)も、指(🎏)を(🗼)折って(🍮)字数を数えてみなければなら(🚯)ない(🌖)程度の幼い(🕘)詩人(rén )だったし、(🏖)それ(🆗)に、恭一(yī )の詩(shī(💱) )に対し(🔇)て(😅)ある妬(⛸)ましさを感じていたとしても、(📇)彼の身(🐑)辺には、詩以(🍫)(yǐ(🍏) )上(🐭)に切実な問題がまだたくさ(🈚)ん(🖊)残(cán )されていたか(💩)らであ(⛄)る。
「本田(📵)の手には負(😜)えんのじゃ(🖐)ないか(🕊)ね。」
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