烏帽(mào )子(zǐ )山(shān )麓え(🐻)ぼしさんろくに寄(jì )っ(💑)た方から通って来(lái )る(🏇)泉(🛬)(quán )が、田中(zhōng )で汽車に乗るか(🏸)、又は途次みちみち写(🐌)生をしながら小(xiǎo )諸まで歩(🥃)くかして(✳)、一(🍙)週に(🏐)一二度ずつ塾へ顔(🐦)を(🍭)出(😆)す日は(✅)、まだそれでも高瀬を相手(shǒ(🚔)u )に話し込んで行く。この画家(🍺)(jiā )は欧羅巴ヨーロッパ(❣)を漫遊して帰ると間も(🖼)な(😦)く眺(tià(🐁)o )望の好(⛪)い(🌌)故郷の山村(🗻)に画(huà )室を建(🔉)て(👋)たが、引込(rù(🥩) )んで研究(🕣)(jiū )ばかりして(🎰)いられない(🔑)と言(yán )っては、や(🎈)って来(🦏)た。
「どうでしょう、高(gāo )瀬君(🥇)、今(🏭)度塾(🍙)へ御願(🍔)いしました伜せがれの奴(🌎)は。あれで(🐉)弟と(♌)違って、性(🛋)質は温順すなおな方(🤺)なんで(🌶)すがネ。あ(🤺)れは(📊)小学(xué )校に居る時(🥐)代(♊)から図画が得(dé )意(😃)(yì )でして、そ(📫)の(♏)方では何(🤥)時で(😺)も(🎏)甲を貰(shì(🚵) )って来(lá(📸)i )ました(🍄)よ。私(sī )が(🚧)伜(🐞)に、(🔮)お前は何(😶)に成るつもり(😗)だッて聞(wén )きましたら、(📟)僕(🍯)は大(🛐)きく成った(♏)ら(🐱)、泉(quán )先生のよ(🗃)うに成(chéng )るん(🗻)だなんて……あ(🦉)れで物(🚐)に(🤖)成りましょうか…(🍽)…(🧤)」
(🙍)山家の娘らしく成っ(🕺)て行(🍀)く鞠子は、(🛂)と(💆)は言(yán )え(🕢)親達(dá )を(🚭)泣かせるばかり(👿)でも(📲)無か(🛑)った。夕飯後(hòu )に(🗯)、鞠子は人形を抱(bào )いて来(🔂)て(🎶)親(qīn )達に見(jiàn )せ(💭)た。そして、「お一つ、笑(😸)って御覧」などと(🍒)言(yán )って、その人形(xíng )をアヤして見(🚛)せた(🐀)。
「(🔟)なんだか俺(🗽)は心細(🎬)く成(🏀)って来た。仕方(fāng )が無(wú )いから(➕)、こう(😏)して坐っ(♐)て見(🆓)(jiàn )てるん(👖)だ」
と学士に言(🚚)われ(🎥)て、(🏊)子安は随分苦(kǔ )学もし(🏓)て(⏮)来(📠)たらしい(🕓)締(dì )っ(🏟)た毛脛(🌃)けずねを(🥃)撫なでた。
桜井先生の奥さんは(⏹)庭づ(🤭)たい(⏯)に隣の(🥎)家の方か(🔲)ら廻(🙎)って来た高(🔘)瀬(😎)に尋(📖)ねた。奥さん(👮)は縁側のところに出て、子供に鶏(👴)を見せていた。
「そうはいかない」
と窓(chuāng )の(🐧)方を見る生徒もあ(🈶)る。庭に出(🛢)た青年は桜(💑)の枝(zhī )の蔭を尋ね廻っていたが、(😊)間(🤲)もなく戻(😱)(tì )っ(💌)て来(lái )て(⭐)、捕えた(🐻)ものを(⏪)学士に勧(🍦)めた。
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