「(🅱)その実際(🔅)(jì )を、おたがいに(😏)鍛きたえあうの(🥦)が、(📲)ここ(👓)の生活だ(🚀)ろう?」(🈲)
「その実際を、(🍜)おたがいに鍛(duà(⏮)n )きたえあ(🚘)うのが(🔈)、(😋)ここの生活だろう?」
この一週間は(🈸)、塾(💝)(shú(📸) )生た(🕎)ちに(👟)と(🔛)っては、まったく奇妙きみょ(🗼)うな感(gǎn )じ(💬)の(🎴)す(⬇)る(🚁)一週間だ(⛺)っ(🚣)た。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活の(🚴)細(🍌)部(😣)(bù )の運営について(👔)は、自(zì )分たちのほ(🔤)うからは、何(hé )ひとつ(🏷)指(zhǐ )図さしずをせず、(🍱)また、塾(🏣)(shú )生(🤶)たちから(🦆)何かたず(🧛)ねられて(✈)も、(🎞)「ご随意(🕓)ずいい(🔞)に」とか(🎴)、「適(shì(📈) )当(dā(🕦)ng )に考え(👦)てやってくれた(💃)ま(🧜)え」とか(🐳)、(🐑)「みんなでよく相(🔏)(xiàng )談してみる(🥢)ん(🚐)だな」(😝)とかい(📕)ったような返事をするだ(🐏)けだったので、とかくかれらは(🔪)とまどいした。中(👛)には、そ(🥁)れを(🛠)いいことにして、(🤯)ずるくかま(💁)えるものもな(🤠)いではなかった。その結果、むだとへまとが(🥪)つぎつぎにおこり(⛴)、か(🐠)れら(👳)の共同(🤸)生活のすがたは、見(jià(🛠)n )た(😦)眼めに(💓)は決していいものではなかった。時(🎌)には、(⬅)不(bú )規(guī )律と怠(🥣)(dài )慢たいまんだ(🔟)けが塾堂(📢)を(🕙)支配(pèi )して(📫)いるので(🏃)はないか、と(😪)疑われるような場(🧠)面(mià(🎓)n )もあり、もし学ぶこと(🍺)よりも批評(píng )する(🥑)ことによ(🍍)り多(🦏)くの興味を覚えてい(⛄)る参(cān )観(guān )者がたずねて(🕒)来た(🚛)としたら、(🐎)その人は、批評(píng )の(🚩)材料(liào )をさが(➕)すのに、決(🍵)し(📦)て(🐕)骨は折れなか(🚔)ったで(💳)あろう(😲)。
「打ち(🚕)やめると、それ(🏤)でか(⛲)え(🈵)って(🛳)起(🐂)き(📚)る(🦊)こともありますがね。」
「(🛌)ええ、それはぼくに(⬆)もわかりま(💍)す。しかし、そのために、大河君がぬれ衣ぎぬ(👡)をき(🦃)な(🐂)ければならないという道(🎒)理(lǐ(🦉) )は(🐜)ない(⤴)でしょ(🎛)う。ぼく(🔻)としては、そ(📬)れが(🙇)たまら(🛹)ない(♿)ほど心(xīn )苦しいんです。」
(🔱)朝(🕠)倉先生(shēng )は、そう言っ(🚧)て微笑した。そして(⛵)、それ以上口(😚)で説きふせ(🎓)ること(🎑)を(👱)断念(niàn )した。いず(🙉)れはこれから(🤺)の生活体験が、(📙)徐々(🚟)じょじ(☕)ょにか(🌉)れらを納(nà )得させ(🤘)るだろう(📫)、(🏼)というのが(🗺)先(💎)(xiān )生のいつもの信念(🚑)だったの(🏤)である。
朝倉夫人(🍪)は、行(🛍)(há(📮)ng )事をおわって空林庵に引きあげ(🈷)るま(😑)えに(🐬)、わざ(🅿)わざ次郎の室にやって(🐐)来て、し(💛)ばらく話しこんだ。その(🌐)話(huà )の中に(🥢)こんな言(💮)葉も(🦒)あ(💉)った。
「おは(💀)よ(🙏)う。ここは何(hé(📩) )室の受け持ちでした(🎺)かね。」(🍮)
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