と(🎭)い(⌚)った言葉(🔐)をおも(💽)い(🐬)だし(👦)た。
寄(jì )宿舎(shè )に閉じ(👪)こめられてかご(🧓)の鳥(🔞)のご(✔)と(🎹)く(⬅)小(xiǎo )さく(😆)な(📜)っている師範生(👧)の目から見ると、中学生(shēng )の生(shēng )活は(🎸)まったく不潔であり放縦(🗺)(zǒng )ほうじ(🕚)ゅうで(🎠)あり頽(♒)廃的(😖)(de )たいはいて(😢)きで(🔊)ある。
「松(➕)下! お(💺)ま(🤖)えはい(🤴)まにえらいものになるよ」
「どこ(🦌)へいったんで(🗺)す(😬)か」と(❣)光(🏘)一が(🌶)きく。
「みんなはだかになれ」
久(jiǔ )保井(jǐng )校長(zhǎ(🤨)ng )のつぎにきた熊田校長というのはおそろし(🗞)く厳格な(🤵)人であ(🥧)った、久(➖)保井先(xiān )生(shē(🐖)ng )は温(👣)厚で謙遜で中和の人であったが、(✍)熊田先生(shēng )は直情径行(há(🦂)ng )ちょくじょうけい(🎱)こ(🈶)う火の(🌒)ごとき熱(⏲)血と、雷霆らいていのご(🛬)とき果断を(🎢)もっている(🍋)。もし久保井校(xiào )長が春(chū(🥐)n )なら熊田校長は冬で(⌛)ある、前(🕰)者は(🐙)春風駘(🎛)蕩た(🛤)い(🤱)とう、後(🖍)者は寒風(fē(🍰)ng )凛(📑)(lǐn )烈りん(🍤)れつ! どん(😡)なに寒(🌲)い(🛹)日でも熊(🔱)(xió(📠)ng )田校(🤰)長は(🐀)外套(😱)(tào )がいとうを(🌲)着ない、校長(📧)室(🖐)に(🏩)火鉢もおかない、かつて大吹雪おおふぶきの日(Ⓜ)(rì )、生徒(tú )はことご(🍮)とくふるえ(😋)て(🙄)いた日(🐶)、校(xiào )長(👘)は校庭にでて雪(〰)だるま(🚂)を(👀)転(👊)が(🚴)しまわった、その髪となく目(mù )となく口となく、雪だら(✈)けになったが少(📂)しも(🏜)ひるま(🎸)な(😶)かっ(👇)た。
天(🤗)(tiān )地(😧)を(📮)ゆるがすばかりに(🌵)群集は叫ん(🔌)だ、こ(😂)の(🛍)叫びがおわ(😵)らぬうち(🔗)にすぐにふしぎな(🌧)喝(👫)(hē )采(🏤)が(⚾)起(qǐ )こっ(🈯)た。
「(🕢)それ(🛎)はぼくもよく(🕉)な(👾)いと思う、しかしそんなこ(🚝)とは忠告(🎸)ですむこと(🍛)だ(🔒)、一度忠告してきかなかったらそのとき(🥧)に第(dì )二(😵)(è(🚷)r )の方法を考えようじゃ(🖼)ないか、ぼくは生蕃(🥛)せいばんのことでこり(🥥)た、生蕃は決して悪(🤾)(è )いやつ(⛑)じ(🌄)ゃな(😤)かった、(🎧)だがあのとき諸君(jun1 )がぼくに(🔋)同情し(🍩)て生(🐝)蕃(😎)を根底からにくんだ(🍍)、その(🦉)ために彼はふたた(🕥)び(🔋)学(🃏)校へくることができ(🌊)なく(🛅)なった、(🏽)ぼくはいつもそれを思うと、われわ(🎫)れは感情(qí(🐷)ng )に激(jī )げきしたためにひとりの有為ゆう(🍲)いの(🚮)青年を社会から(🎸)葬ほ(🌥)うむ(🍭)ることになったことが実(shí )に残念(🛁)でたまらん、人を罰するには(👎)慎(shèn )重(chóng )しん(🦄)ちょうに(🕋)考(🌟)(kǎo )えなければなら(👝)ん(🔧)、(🔐)そうじゃな(🧞)いか」
「手(shǒu )塚(zhǒ(🧕)ng )は不(bú(🔜) )幸な男だ」
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