バラエティ番組《きょにゅう えっち》2行目ライン
きょにゅう えっちあらすじ
「そん(🕝)なばかなことがあるもんか。何(🦃)かほかにわけが(📛)あるんだよ、(📵)き(👊)っと(🕚)。」(🍅)
校長は、(🎼)最初(chū )鼻だけを(📩)ぴく(🥅)り(💧)と動かしたきり、眼玉(🎬)も口(kǒu )も(🐧)動かさなかった。眼(yǎ(🥏)n )玉はテーブルの(👘)上(🦌)(shàng )の血(xuè )書に注(zhù(🔀) )そそが(🚱)れて(💣)いたが、そ(🛥)れを読(dú )んでいるように(🕘)は思えなかった(🎧)。そのう(😆)ち(🌑)に、結んだ(🌌)ままの口が(🍇)、(💮)うがいでもする(⬜)時のよう(📣)に、む(🤳)くむく動き出した。そし(🍓)て(🛬)、そ(🔰)れ(🥠)がやっと開(kāi )いたか(🥃)と思うと、しゃがれた女(🐮)のような声(🚕)で「これは、知(zhī )事(🐬)閣(🍋)(gé(👊) )下(xià(🌨) )に(🔙)も、お見せし(🕉)なけりゃならんのか。」と(🦀)、わかりきったこ(🔈)とをたずねた。田上が「むろんそうです。」(🦃)と答(dá )えると、ま(➗)たぴくり(🍃)と(🧝)鼻を動か(🥖)し(🌤)、「こ(🌜)んなも(🥍)の(🦌)を知事閣(🎏)(gé )下に(🌠)お見せ出来ると(😜)思(❇)(sī )うのか(🍭)。君(jun1 )らに(⌚)はまるで常識(shí )がない。どうかそんなむりは(✌)言(yá(💓)n )わないでくれ。」と、泣いているの(🔣)か、怒っているの(🙆)か(〰)わ(🚉)か(👄)らないような声(shēng )で言っ(👾)た。四人共、その時(shí(🔉) )は、こんな(🙈)のが自分たち(🍶)の学校(xiào )の(🐢)校長(zhǎng )だろうか、という気(🔽)がして、実(🐡)際(jì(👱) )なさけ(🐰)なかった(💻)そう(📙)である。田上が「僕たちは朝(🕓)倉(cāng )先(😶)(xiā(🏗)n )生の留(liú )任さえ実現(xià(🍗)n )すればいいの(🕒)ですか(🏺)ら、校(🌩)長先生(🗄)がそれ(👉)を(🔼)保証して下さる(😎)なら、血(🅰)書(shū )の処置(zhì )はお(🐶)任(🍉)せしましょう。」と言(yán )う(🚚)と、校(xiào )長は(🐶)何(🌧)と思ったか、急(jí )に椅(yǐ )子(zǐ )から立(lì )ち上(shàng )って、(🏽)四人の顔を(🏕)ひとり(🏏)びと(😘)り念入りに見(📦)(jià(👶)n )まわした(❗)。そして何(🌈)度も首を(🕹)ふって(🏿)いたが(🅱)、おしまいに、(🐢)永い(🗑)ため息をついて、(🍨)「君らの非常識には全(🐯)く(⛓)あきれてしまう。朝(cháo )倉先生(🔐)の退職は県の(🍃)方針できまったことだ。県の方針で一(yī )旦きま(♌)っ(🐇)た以上、校長と(🏀)し(⛔)てはどうにもな(🤮)ら(🍮)な(🐟)い(🐬)で(🛬)はな(😳)いか、(🐰)そ(🎻)れが君ら(🌡)には(🥦)わからんのか。」と(🐛)言(🈁)った。そして、もう(🌰)一(💀)度(dù )永いた(👝)め息(📘)をつ(😁)いて、どたりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰を(🅿)おろした(🤗)が、い(🔧)かにも思いなやんでい(🏅)るよう(🤥)に眼(🌽)を(🥜)つ(💗)ぶって、(🤺)ひとりごとのように言(yá(🕦)n )っ(🚳)た。「そり(🥋)ゃ、朝倉先(😒)生が(➰)惜しい先生(🚖)だというこ(🦋)とは私にもよくわか(👜)っている。いや、誰(📭)(shuí )より(🏡)も私が一番(fā(🏠)n )よくわかっているつもり(🙎)だ。だから、(🐥)君ら(🐖)が先(🗯)生(♊)(shē(🐁)ng )の(🎯)留任を願い出(⛽)る気(🕊)持(chí )には(🚻)心から同情す(❌)る。しかし、(🛋)何(hé )しろこれは県の方針できまったこと(➖)なんだから(⚡)、おた(🎧)がいに(😐)あき(🔪)らめ(📀)るより仕方がないではない(🈂)か。」
「そうは(👔)いかないわ。」
徹太郎(💵)は、そ(🎈)う言って笑った。次(cì )郎はその瞬間ちょ(🤔)っと固い表情に(➿)な(🤱)ったが(🤬)、す(🕦)ぐ自(zì )分も笑(xiào )いなが(😻)ら、道江に代って始終を話した。話(🚼)し(🕜)て(🌑)い(⛵)るうちに、彼(bǐ )は自分の言(🚎)葉の調子が次第(🕰)(dì )に烈(🔎)(liè(📠) )しくなって行く(🔗)の(🍊)をどうすることも出(⛷)来(lái )なか(❎)った。
「何(hé(🚽) )がずるいん(⤴)だ。」
「すると、(🐚)馬田はこのままほっておくつ(🙃)もりで(🗒)すか(🌬)。」
「本(bě(🥒)n )田(🌄)(tián )が？……(🈷)まさか。」
「(🛺)しかし、私はうれしいんだ(🔮)よ。私(💌)のために(🤶)血書まで書いて(⛷)く(🔑)れ(🅱)る教え(⚪)子(zǐ(🐠) )が(⛲)いるのかと(🍼)思(sī )うと。」
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