「う(👧)む。しかし(🚬)、無(wú )理もないね。役所(🚸)というところを君らは全く(🌜)知(👞)ら(🏻)ないん(🔊)だから。」(📡)
「義兄に(🐔)いさんは?」(👩)
馬田は、機を見(🏴)るにはわりあい敏(mǐn )感なたちだった(🗝)。それに、どう(🤙)せ遠(yuǎn )くないう(🎫)ちに何もか(💸)もわかるのだと思(sī )うと、今しい(💺)て次(cì(🚡) )郎をけ(👳)なす必要(💠)もないと思っ(😝)た。
「叔母さん、(🔔)はいっ(💋)ても(🚒)いいんですか?」
「そ(🏆)れ(♌)もそうね。」
(🕧)校長室(🍼)に(🍆)おける会(🏊)見(jiàn )の様子は、あ(🎛)とで四人が――と言(🚹)っても平(🍕)尾はあまりしゃべらなか(📡)っ(💽)たが―(📴)―みん(🛢)なに話したところによ(🛥)ると、かなり悲(bēi )哀感をそ(📽)そる(🚚)ものだったらし(🆎)い(👏)。元来(💽)(lái )花山校長の鼻(bí )は、(🈁)馬田(🕣)が次(cì )郎の(☝)うちで言ったよ(🤭)うに、(🦉)実(⏮)(shí )際いかにもちょっ(🐚)ぴ(🐩)りしている。恰好(🏳)(hǎo )だけは、美(😷)人(💴)の鼻といってもいい(🖱)ほどと(🤚)とのってい(🐄)る(🔅)のだが(🙅)、顔の面積に(🧙)比較し(💉)て、そ(😖)れがあ(🕗)まりにも小(💌)(xiǎo )さすぎるのである。血(🔨)色のわるい、そ(🍮)れでいて(🦀)いやにつるつる(🕜)光っている(🕵)だ(🐵)だっ広い(📎)顔のま(🖤)んなかに(🗣)、つつまし(🐰)すぎるほ(🍦)どつつ(🐃)ましく、(🥚)そして(👓)そ(🧒)れ故に安(📙)定(dìng )しすぎるほど安(🚬)定してくっついているその鼻(🎼)を、校長(zhǎ(🤩)ng )就任のそ(♌)の日以(〽)来、生(shēng )徒たちは「ピラミ(🥘)ッド遠(🥊)望」と呼んで(🤣)鑑賞し(🚎)て(🍾)いるの(🌠)であるが、(🤣)そ(🌀)れ(🎟)は決して的(📻)(de )はずれの形容だとはいえない。生徒間に、それほど安定した印象をあたえ(🦔)てい(⏲)るその鼻が(🚀)、血書(🚹)を差出した瞬間、ぴくりと動(🔲)き、し(🍢)かも多少(shǎo )額(🉑)の方にずれたように感じら(📍)れた(🕙)とい(🌳)うのだから、お(🗣)よ(🕹)そ(🏙)、(📧)その場の光景(jǐng )が察(💌)しられるで(📒)あろう。
「毎(🎡)日そんなことが出来(🎃)て? 千ちゃん(♋)、きっ(🙅)と変(🐖)に思うでしょ(🐎)う。」
敏子の言葉(🍿)つき(📅)には、道江と(🎹)同(🛁)(tóng )じ(💔)意味(🈹)のことを言うにしても、ど(🚝)ことはなし(👓)に知(🐵)性(🐱)的(de )なひらめきが(🉑)あった。次郎に(🆘)は、それがはっき(🎒)り感じられた(🐍)。それだけに、彼(🧠)の道(🍿)(dào )江に対(🧟)(duì )する腹立(lì )たしさは一層つ(🕷)のるのであ(🔲)っ(🚻)た(💗)。彼(🐸)(bǐ )はいかにも不(🌙)服(fú )そうに、しばら(🌛)く(🚝)敏子(zǐ )の顔を見つめてい(🆔)たが、
「なに、用がないか(🛃)ら?(🕍)」
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