バラエティ番組《18 禁 動画 無 修正》2行目ライン
18 禁 動画 無 修正あらすじ
町はずれからは松(🥦)並(🏟)木(⬅)(mù )の(🕚)土手が広々と(🌷)した青田(💛)の(🍸)なかをうねってつづ(📸)い(🤜)ている(❕)。左は、(🌭)ほぼ五六間ほどの川で、向(xiàng )こう岸もやはり松(🌘)並(bìng )木の土(🚎)手(shǒu )であ(🌏)る。旧藩時(😞)代(dài )のさ(📵)る名高い土木家(🕴)が、北(běi )山の水(shuǐ(🗞) )を町(🏍)にひ(🔚)くた(🌱)めに開(kāi )鑿かいさくし(🧟)た水路(😁)だそうだが、(🤙)いつも探さ(👵)一二尺(♋)ほどの清(🐠)冽(🌯)せ(⏸)いれ(🎯)つな(🍗)水が、か(💇)なりな速度で(📔)、(🕝)白(💠)砂の(🌟)上を(🐙)走っている。そ(🐪)の水は町に流れ(🆎)入る(🛵)直(🤰)前(🎆)(qián )に(♑)直角にま(💱)がっ(🎦)て一丁ほど(🈳)東に(🐓)流れ、もう(🎲)一度(🤐)直角に南にまがって(🚆)、町はずれ(🧜)の橋の下をくぐって(🏰)いる(🥘)のであ(🧀)る(🎷)が、その(🐊)角(jiǎo )の(🏳)あた(😝)りには、背(bèi )丈せたけ(😰)ぐら(🍷)いの渕が(🥇)出来て(🦃)おり、(🌋)夏(xià )になると、この(🛶)へんの子(zǐ )供たちは、(🐨)よ(🍘)くそ(🐧)こで水(shuǐ )をあびる(🗯)。土手をとおっ(🌭)て通学(📸)している中学(📢)生の(🅿)中にも、(👎)学校の(🏠)かえり途には(🤪)、子供(🥢)(gòng )たちにまじって水をあびて行くものが少くはない。次(🐌)郎もおり(🛌)おりその(😜)仲(zhòng )間に加(😔)わる一(🅰)人だが(😰)、きょうは(😵)、とくべ(🗞)つ暑(shǔ(❕) )かっ(👅)た(⏯)にも(🆕)かかわらず、そこ(🐩)を見む(🚹)き(💕)もしない(📹)で通りぬ(💅)けてしまった。それから五六分も(🧟)行く(😞)と(🏰)、一(🌛)(yī )心橋と(🐯)い(㊗)う橋(qiáo )がかかっており、(🐄)道をへ(👉)だてて、駄菓子やところて(🏔)んなどを売る(🙁)小さな茶(chá )店がある。次郎(lá(🐢)ng )は、その(🔥)半(🐩)(bàn )丁ほ(🆕)ど手まえに来たとき、今まで(🔗)う(➖)つむ(🅾)きがち(☔)に(🔍)なっていた顔をあ(🌘)げて、ふと向こうを見た(👿)。すると、橋(qiáo )の(📲)た(🚟)も(🎌)との大き(🗡)な松の木(🦈)(mù(👕) )か(♋)げに、帽子をわしづか(🛥)みにして向こうむきに(🌨)立(lì(🗓) )っている一(🤛)(yī )人の中(💸)学生が眼にとま(🖨)った。馬田である。制服の(🍀)ボタンをすっかり(🏦)はずして胸を(🎶)は(🎩)だ(🐅)けてい(🍫)るらしく、襟が(⛔)首の(🏧)両(liǎng )がわにはね出し、腰にあてた左手のうしろに(🙃)裾が(📔)たく(👭)れ(🚆)あがっている。
「しかし、(📌)ストライキに(🦍)なってしまった(🌅)ら、君(jun1 )の(🚐)考えとは(🍽)まるで反対の目(🚲)的で(😥)書(🚥)かれたことになりそう(🈹)だね。」
次(🕵)郎は、そ(😋)んな実例が(👟)あ(🎖)る(➖)か(🚖)どうか(🍵)はよく知らなかった。しかし、敏(mǐn )子(🚦)(zǐ(👬) )の言って(🙍)いる意味はよ(🐄)く(😖)わかった。そして、(🔣)そうであればあ(🛴)る(🍄)ほど(🦎)、いよいよ馬田(🐷)(tián )を許し(👊)ておくのが不都合だという気がした。
「本(běn )田が？……まさか(🐧)。」
「(📏)しかし(👠)、昨(zuó )日お父さんに(🍖)き(🍐)い(⛱)た(🍶)んだ(🆔)が、(🍙)君(jun1 )は血書を書い(📺)たっ(🦈)てい(👵)うじゃ(😓)ないか。」
彼(bǐ )は、そ(🌴)んな(🏼)謎(mí(🍴) )のよう(🐹)な言葉(yè )を(🙇)残(cán )して(👽)、さっさと(🖲)その場(🤰)(chǎng )をはなれてしま(💚)った(🏵)。
校長室がひっそりしている(🤸)のにひきか(🥜)えて、教員室(shì )は何とな(🔠)く落ちつきがなかった。三人、五(wǔ )人とかたまって立ち話(🌐)をしてい(➡)る様(yàng )子が、あ(🚄)け放した窓か(🍇)ら(🌀)、いつ(💪)も生(💡)徒(tú )たち(🌴)の眼にう(🚬)つった。ま(⛪)た(🍤)四(sì )年(niá(📮)n )や五年(nián )の教(📘)室に出(chū )て来(🌥)る(🏈)先生たちの態(🚢)度にも(🚡)、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも駄(👞)じゃ(✔)れをと(🏯)ばす(😿)の(🔆)を得意にしている先(🏡)生がいやにまじめだったり、これ(Ⓜ)まで教(🏑)科書以外の話(huà )な(🎼)んか一度(dù(🌽) )もしたことの(🖲)ない先生が、とっ(🏏)てつけたように、修身めいた話(huà )をし出した(🧜)り(🎤)、また中には(🐺)、変ににや(😺)にや(🛫)しながら、「こ(🚧)ないだ(🔣)大垣前(qiá(🐻)n )校(xiào )長からお手紙(🍈)をいただいてね。」と、(👩)その手紙の中に書いてあ(🈸)ったとい(🥌)う一二(🤡)の文句(👍)を引(🎤)き出して、前(🉑)校(xiào )長を(🍇)ほめ、自(⛪)分(🚡)と前校長(zhǎng )の間(jiā(🦖)n )には(🏫)何か特別の関係でも(👥)あ(🛡)っ(🎟)た(🌧)かのようにほのめかした(🏊)りする先(📵)生(shēng )もあ(🏫)った(🐿)。すべてこ(🛳)ういう(🥣)ことが何を説(⏹)明(📞)してい(🦕)るかは(🚦)、生(❗)(shē(🦎)ng )徒た(🚿)ちに(🤼)むろんわか(😕)りすぎるほどわかって(👩)いた。だから休み(🐀)時(🏺)間になると、彼らはそれ(🤔)を材(💣)料にして先(🚞)(xiān )生(shē(🚞)ng )たち(😒)の(💡)品(🎧)定(dìng )めをするのに(😃)忙しか(🐞)った(🤠)。こんな場合、いつ(😴)も奇(qí )抜(🌟)な(🗄)思(sī )いつきをやるの(💹)で人(🤸)気のある五年の森(sēn )川(chuān )という生徒は、四年と五(wǔ )年(💈)の各(🍻)教室をま(🛸)わ(🔄)って(🦎)その品(🔰)定めをき(🌋)いてあ(💾)るいていたが、昼(🌸)休み(💫)の時間(🍷)には、もう校友(yǒ(🌧)u )会(🈹)事(shì )務室の黒板(♌)に「教員適(🀄)性(xìng )審査採点表(🔵)」と(🐘)いうのを(🍟)書きあげてい(🆗)た。校友会事務室は、(♎)生徒(tú(🖱) )控所の横の小さな室で、間はガラス戸(👃)で仕(📊)切って(❇)あ(🛃)ったので、控所(🐵)からは(👱)まる(🙋)見えだ(💫)った。校友会の委(wě(🥅)i )員(💀)たち五六名(míng )が中でわいわいさわいでいる声をききつけて、ふだ(🧤)んは遠(yuǎn )慮しがちな一二年の生徒たちま(🧒)でが押しよせて(🚍)来(lái )た(💲)が(🏖)、その採点(🐞)表の左の端には、馬賊、(🔹)チ(🛀)ャ(🏳)ップリン、かまきり、あざ(😔)らし、おでん、花王石けん、長(💚)茄子、瓦煎餅(bǐ(✉)ng )、と(💠)いったよ(🔹)うな先生(🍞)たちのあだ(🎏)名(mí(🎴)ng )が縦にな(🎳)らんでおり、(🚔)そ(🐇)れに括弧(hú )か(♍)っこして受(shòu )持(chí )学科名が(😹)書いてあった。そして(➰)、(🏹)そ(👼)の右(🕔)に点数(📩)欄(👟)と備考欄とがあっ(🙈)たが(🚋)、点数欄(lán )には五点と(✊)いうのが(♉)一(yī )つ(🧥)あるきりで(🆗)、あとはみな四点(🚇)(diǎ(✂)n )以下(xià(🥚) )だった。零点はさ(🤵)すがに一(yī )つ(㊙)も(🥠)な(📗)かっ(🦈)た。備考欄(🎤)には、「品(🏧)性下(xià )劣(liè )、御殿(diàn )女中(⏹)の如し」とか、「駈(qū(🌴) )落(❗)かけおち三回(huí )心(🧣)中(🍘)未遂(suí )一回」と(👻)か、(📂)「野心満々、惜(xī )しむらくは低能」とか、「彼(👱)(bǐ )いつの日にか悔(🚈)い(🐴)改めん」とか、(🌛)「愚鈍(🔘)なるが如く(🕢)にし(🌊)て、最も警(⌛)(jǐng )戒(⛑)を要(yào )す」(✴)とか、(🚩)そういったさまざまの文句が(🏾)、い(🥩)っ(🍪)ぱい書きつめて(🍴)あっ(😩)た。五点の(🔳)評点を(🈲)も(🏧)らったのは「あざら(🈹)し」(👳)先生だっ(🍑)たが(👤)、その備(🍈)考欄(lán )には(⏰)「性粗(🈸)野(🚣)にして稚(👓)気(qì )あり、(💢)陰(yī(🌦)n )険と(🌅)は(💁)認めがたし(🕵)、合否の判(🐸)定は後日会(huì )議の結果にまつ」とあった(🎨)。
「そうか。じゃ(🤮)あ君はきょう(🍖)こ(🏢)こに来る(🚑)んじゃなかった(😟)ね。今(jīn )度のことがすっかり片づく(📴)までは、こ(⏮)れ(📱)から(🕒)も君は来ない方(🛰)が(🤮)い(✉)いよ。君(🔥)ばかりじゃない(🏑)、新賀や梅(🍻)(méi )本(běn )やそのほかの連(liá(🌶)n )中も同じだ(✉)。君(👞)のお父さんにも、当分(🐽)お出で下(xià )さ(💂)らん(🤴)ように言(🐐)っ(🎼)ておい(🥟)てくれた(💲)まえ。」
校長室がひっそ(⏮)りしているのにひきかえて、教員(yuán )室(shì )は(🌵)何となく落ちつきがなかった(🗻)。三人(🕉)、五人(rén )とかた(🆔)まって立(lì )ち話(🕠)を(🥝)している様(🤺)子(zǐ )が、あけ放した窓から、いつも生徒(tú )たちの眼(yǎn )にうつ(🕴)った。また四年(🤝)や五年の(😔)教(jiāo )室に(✨)出(chū )て(🐢)来る(🍻)先(xiān )生た(🚉)ち(🛄)の態(🔴)度にも(🌞)、ふだ(😒)んとかな(🎳)りちがったところがあった(🎿)。い(🚁)つも(🗞)駄じゃれ(⛰)を(💟)とばすのを得意にしてい(✒)る(🍖)先生がいや(🕌)にまじめだったり(🕯)、これまで教(jiāo )科(🧕)書以外の(💹)話なんか一度もし(♍)たことの(🦁)ない先生(🐁)(shēng )が(🚩)、とってつけたように、修身めいた話をし出(💭)し(⛔)たり(😹)、また(📴)中には、変にに(💼)やにや(😎)しながら、(🐵)「こないだ大垣前校長か(🚮)らお手紙を(⛳)いた(🔢)だいてね。」と、その手紙の中に書いてあっ(🚒)た(🆙)という一二の(🚵)文(wén )句を引(⤴)き出して、前(🛑)(qián )校長をほめ、自分(📀)と前校長の間(jiān )には何か特別の関係(xì(🥔) )でも(😧)あったかの(⬅)ようにほ(🏵)のめか(😊)したり(🚄)する先生(shēng )もあ(🛩)った。すべて(🏓)こ(👄)う(💤)いうこ(💫)と(👖)が何を(🈯)説明(🧖)して(🔆)い(🤳)るかは、生(📅)(shēng )徒(🎈)たちにむ(🕗)ろんわかりす(👃)ぎるほ(👖)どわかっていた。だ(🈯)から休(🌰)(xiū(📝) )み(🗿)時(🎸)間(🚽)に(😥)な(✝)ると、彼(bǐ )らは(⛎)それを材料にして先生た(👩)ちの品定(📔)めをするの(🕤)に忙しかった。こんな場(chǎng )合、いつ(🥒)も奇(🐶)抜(🕧)な思(sī )いつき(😨)をやるので人気(qì )のある五年(🥃)の森川(👄)という生徒は、四年と五年の(😞)各教室をまわってその品(pǐ(🥈)n )定(🎦)めをき(🏨)いて(🖨)あるいていた(🏳)が、昼(🌝)休(👳)みの時間に(➖)は、も(😤)う校(xià(🖋)o )友(yǒu )会事務室(shì )の黒(📚)板に「教員(🔼)適性審査採点表」というの(🥃)を(🔏)書(📅)きあげてい(🔔)た。校友会(huì )事(shì )務室は(🕹)、生徒控所(suǒ )の横(💒)(héng )の小(xiǎo )さ(🧜)な室で、(🎤)間(jiān )はガラス(🐌)戸で仕切ってあったので、控所か(🔌)らは(🐍)まる見(jiàn )えだった。校(📶)友(😧)(yǒu )会の(💢)委員(yuán )たち五(wǔ )六名が中でわいわ(🀄)いさわ(🔸)いでいる声(😃)をき(📂)きつけて(🍔)、ふだんは遠慮しがちな一(yī(📖) )二年(nián )の生(shēng )徒たちまでが(🏛)押(yā )し(🏪)よ(🛫)せて来(🛤)たが、その採点表の左の端には、馬賊、チャ(😪)ップリ(🧚)ン、かまきり、(❇)あざらし、(🤟)おでん、花王石けん、長茄子、瓦(🃏)煎(💲)餅、といったよ(🕞)うな先生(shēng )たちのあだ名が縦にならんでおり、それに括弧かっこして受(🕓)(shòu )持学(xué )科(kē )名(míng )が書いてあった。そして、その右に点数欄(lá(🔌)n )と備考欄とがあ(🚮)ったが、点数(🎨)(shù )欄(🛸)には五点という(🛣)の(👯)が(🦂)一つある(🙂)きり(➖)で、(⚾)あと(😜)はみな四(🎟)点以下だった。零(líng )点はさす(✍)がに一つもなかっ(🤸)た(🎾)。備考(🐯)欄(⤵)に(🗼)は、「品(🎷)(pǐ(🥗)n )性下(👾)劣(liè )、(🥟)御殿(dià(🏥)n )女中(zhōng )の如し(🗞)」とか、「駈落かけおち三回心中未(wèi )遂(suí )一(📤)回(huí )」とか、「野心(👍)(xīn )満々、(😺)惜しむらくは低(dī )能(🥢)(néng )」(📌)とか、「彼(🐯)いつの日に(📢)か悔い改めん」とか、「(✅)愚鈍(dùn )なるが如(💵)くにして(📧)、最も(🐝)警(jǐng )戒(jiè )を要(yào )す(🏭)」とか、そういったさま(🙊)ざまの文句が、いっぱい書きつ(🎸)めてあ(🗜)った。五(wǔ(👄) )点の評(💂)点(diǎ(💉)n )をもら(📸)った(🈷)のは「あざらし」先(🐉)生だったが、そ(🕗)の備考(kǎo )欄(lán )には「性粗野に(📶)して稚気あり、陰(🌥)険とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は後(🦕)日会(🎛)議(yì )の結果にま(🐻)つ」とあった。
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