「む(🕺)ろ(🌫)ん校(🅰)長先(🕺)生に出(🍌)し(💑)た(🐎)んだろう(⛑)ね。」(🆕)
「そりゃあ、道江さんが(🤸)ここか(🚯)ら学校に通(tōng )うのはいい。そうする方が(🗂)一(yī(🧘) )番い(🆎)い(📲)と思(🚗)うんだ。しか(🚲)し(⛎)、学(🧠)校(🤧)の(🐯)行きかえ(🏺)りに、次(cì )郎(láng )君(jun1 )が道江(jiāng )さんの用心棒に(⛳)なる(🛏)の(🔍)はどうかと思うね。」
五 道(dà(🌂)o )江(😮)を(🛌)めぐ(🕘)って
「それ(🐢)ならいいけれど(🍯)、(🦃)――」
「しかし、私(sī )はうれしいんだよ。私のために血(xuè )書まで書いてくれ(🥓)る教え子がいるのか(🕍)と思うと。」
校長(🤧)は(🍞)、最初鼻(🤹)(bí(😃) )だけを(💃)ぴくりと動かした(🕧)きり、眼(yǎ(🐤)n )玉も(🦋)口(🔼)も動(💘)かさなか(🔄)っ(💥)た。眼玉(🥫)はテー(➿)ブルの上の血書に(🦗)注(zhù )そそ(🌞)が(🍰)れていたが、それを読(dú )んで(🏊)いるようには思(sī(🐽) )え(😅)な(🕢)かった。そのうちに、結んだままの口(🤙)(kǒ(😩)u )が、うが(🎒)いでも(🏃)する時(shí )のように、むくむく動(dòng )き出し(⛪)た(🥝)。そして、それがや(🅿)っと開いたか(🎶)と思うと、し(🔎)ゃがれた女のような声で(🏵)「(🔻)これは、知事(shì(🎤) )閣下に(🥀)も、お見(🚐)せ(🌃)しなけりゃならんのか(🎭)。」と、(🏏)わかりき(🎉)っ(📠)た(🤥)ことをたずねた(🏴)。田(💮)(tián )上が「(💑)むろんそ(Ⓜ)うです。」(📃)と答(🚧)えると、ま(😥)たぴ(🚋)くりと鼻を(📁)動かし、「(✊)こんなもの(🎪)を知事閣下にお見せ出来(🍠)(lá(🥥)i )ると(📄)思うの(💘)か(🥉)。君らにはまるで(🧛)常識がない。どうかそんなむりは言わない(🏮)でくれ。」と、泣いている(🎄)のか(🗓)、怒っている(🍣)の(💸)かわからな(🛅)いような声で言った。四人(🐽)共、そ(🕣)の時(📂)は、こんな(🤶)のが自(🆙)分(fèn )たちの(😠)学校(🚥)の校長だろう(🌶)か、(⏹)という気が(🔴)し(🌂)て、(🌘)実(shí )際なさけなかった(👙)そうである(🐌)。田(🏳)上が「僕たちは(😋)朝倉先(🎲)生の留(🌀)任(rèn )さえ(😳)実(⚡)現す(🏈)ればい(😠)い(🔩)のですから、校(🐆)(xiào )長先(xiān )生がそれ(⛴)を(🌀)保証して下さ(🐁)るなら、血(🛷)書の処置(zhì )はお任せし(🌅)まし(🚵)ょう。」と言うと(👉)、(🐅)校長は何と思(⛅)ったか(🥖)、急に(🎇)椅子から立ち上って(👱)、四(sì )人の(🚻)顔をひとりびとり念(🗯)入(🚼)りに見まわ(👃)した(⛴)。そし(🍔)て何度も(⚽)首をふっていたが、おしまいに、永いた(🦗)め息を(♎)ついて、「君らの非常(cháng )識には全(♊)くあきれてしま(🛵)う。朝倉先(xiān )生の退職は県の(🎆)方針(👧)できまったことだ。県(🀄)の方針(🥡)で(🔧)一旦きま(🤭)った(🈂)以上、校(xià(😔)o )長(zhǎng )と(📴)し(🎦)てはどう(⏭)にも(👉)ならないではないか、それが君らに(🔦)は(😢)わからんの(🥇)か。」と言った。そして、もう一(yī(🚲) )度(dù )永(🍇)い(🐒)ため(🏜)息をついて、どたりと(🛀)椅子に腰をおろしたが、(🤝)い(🕚)かにも思いなや(🚺)んでいるよ(💘)うに(👤)眼(📇)を(🍅)つぶって、ひとりごとの(🕣)ように言(🗻)った。「そ(🥈)りゃ、朝倉先生が惜(xī )しい先(xiān )生だという(📆)ことは私(😶)(sī )にも(🎧)よく(🎅)わか(🦌)っ(🈶)てい(🍒)る(🐍)。いや、誰より(📰)も私が一番よくわかっているつ(🤴)もりだ。だから、君ら(👺)が(🛌)先(xiān )生(🎚)(shē(🔉)ng )の留任(rè(🐤)n )を願い出る(⛩)気持には(🦖)心(xīn )から同情す(🎣)る。しかし、何しろこれは県の方(♋)針できまったこ(🍹)とな(🌩)んだから、おたがいにあきらめるよ(🏂)り仕(🍴)(shì )方がないではない(🚛)か。」(✴)
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