「馬鹿(lù )な奴だ(🎆)。」
(♊)次郎は、そう言われて、(😵)まだ(🏴)何か言い(💾)足(🌛)りない様な気がした(🉐)。そしてちょっと(📚)考えて(🖌)から、
しばら(🖇)く(👁)沈默(mò(🌭) )がつづいたが、大沢(🙅)は(🔲)にこに(🐕)こして、
「新入生のた(📕)め(📫)ばかりで(🎸)はありません(🔽)。五年(nián )生(🧝)(shēng )は、ちっとも校長(🔗)先生の教え(📬)を守(🚻)ってな(🈲)いで(💯)す。あんな(〽)五年生は、僕、(👏)学(xué )校のた(🧙)め(💭)に(🚨)なら(😍)ないと思(sī(🦄) )う(🏧)んです。」
「まさ(🍰)か(🗼)、君の弟じゃないだろうな。」
「しっかり(🐀)やってくれ。君(🎃)は僕たちの仲間だ。しかし、ほんとうの仲(🕡)間(jiā(🏷)n )は少いぜ(㊙)。だから、(🔩)みんなが一本立ち(🚅)のつ(➡)もりで(🗝)や(👍)る(😬)より、(🌇)な(🔏)いんだ。いいかい。」(🔹)
次郎と詩、(🕋)――読者(💤)の(🈷)中には、この取(qǔ )合(📗)わせを多(duō )少滑(huá )稽だ(👨)と(🌵)感(gǎn )じる(🈯)人(⛸)(rén )があ(🔴)るかも知(zhī )れない。な(👈)るほど、次郎(láng )は、(🕧)詩を(🛤)解(jiě(🛅) )するには、(🔉)これまで、(🦎)あ(🍬)まりにも武勇伝(🍵)的であり、作(🏛)為(🧙)(wéi )的であっ(🛶)たと(🧝)いえるだろう。
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