「やは(🏭)り強制が必要(yào )だというのか(♌)ね。そ(🎗)れじゃ(😺)あ話(🐠)(huà(👍) )はまた逆(nì )も(🍣)どりだ。」
中(🛢)にはい(🚴)って見ると、もう(💿)掃除はすっかり(🚤)すんでおり(🕷)、河瀬(lài )がス(😲)トーヴ(🏿)に火を入(🛑)(rù )れているところだった。夫(🔂)(fū )人(rén )は炊(🐈)事(🌭)場す(🌏)いじばのほうにでも行ったらしく、(🏼)朝倉先生だけが、まだあ(🗽)たたま(❣)らないスト(⏸)ーヴのそばの椅(😼)子にかけ(🖲)て、手帳(🍵)に何(hé(🐪) )か書き(🕜)入れて(🔎)いた。
この(🕉)一週間は、塾(😻)生(🐉)たちにとっては(⛸)、まった(🆚)く奇(🌟)妙きみょうな感じ(🔭)の(♒)する(👇)一(yī )週間だ(🍈)った。朝倉(cāng )先生夫妻も、(😱)次(⏮)郎(📠)も、生(shēng )活の細部(😢)の運営については、自分(🎪)(fè(😵)n )た(😇)ち(🙏)のほうからは、何ひと(🖕)つ(🆕)指図さしずをせず、また、塾(⏲)生(shēng )たちか(🏑)ら何(hé )かた(📲)ずねられて(🔈)も(🎉)、(🥞)「ご随意ず(🚥)いいに(🚿)」とか、「(🔄)適(shì(🍛) )当に考(😡)えて(❣)や(🍉)ってく(🐮)れたまえ(🤰)」とか(🎷)、「みんなでよく相(xià(🌰)ng )談してみる(😿)んだな」(😧)と(🌝)かいったような返(fǎn )事をす(📞)るだ(👦)けだったの(🗯)で(🤘)、とかくかれらはとまどいした。中に(🍄)は、それをいいことにして、(⏲)ずるくかま(😮)え(🧞)るもの(⏩)もないではなか(⏩)った。その結(jié )果、(🐨)むだとへまとが(🈁)つぎ(💸)つぎに(🎻)おこり、か(🛋)れ(📒)ら(🐊)の共(gòng )同(👬)生活の(🔲)す(😱)がたは、見た眼めには決(🍰)していいものではな(🚨)か(⚫)った。時には(😈)、(👅)不(bú )規律(💿)と怠慢(🥪)たいまんだけ(🚛)が塾堂を(🚬)支配して(🎻)いるのではないか、と(🏬)疑わ(🎡)れる(🤞)ような場(🏗)面も(🚏)あり(🕦)、(🎥)もし学ぶことよりも批評す(🕒)る(💑)ことにより多くの興味を覚えている参観者(zhě )がたずねて来(🤦)たと(😗)したら、その(⌛)人は、批評の材料をさがす(🍡)のに、(🌽)決(jué(🌭) )して骨(gǔ(🍥) )は(😽)折れ(♌)な(😞)かったであろう(🧞)。
かれは、そう思って、われ(㊙)知らず(㊙)眼をひらき、塾生たちの中に大河の顔(📬)をさがし(㊗)た。かれは塾生たちの(🕉)静(📖)坐の姿勢(🔯)を直(⏹)(zhí(🔬) )したあと、朝(cháo )倉先生の横に斜ななめ(📞)向む(✴)きにすわっていたの(🐬)で、よく全体が(⏲)見(🔧)渡みわたせたのであ(♋)る。
大(🖲)河(hé )は(😲)、その(🍒)時(👉)、ち(📽)ょうど槌をふりあ(🏍)げたところだった(😔)が、そ(💛)れを打ちおろしたあと、ち(🍀)らと(🌪)次郎(🍔)のほう(🏟)を見(🔴)て、あい(🥉)さつをかえした(⛅)。
(🎈)そのあと(🔲)、(📇)八時(shí )から正(zhèng )午(🍖)ま(✒)で、「(🍕)郷(xiāng )土(🕷)社会と青(☝)年生活」(😆)という題(tí(🌋) )目で、朝倉先(🤹)生の講(jiǎng )義があり、午(🖥)後は屋(wū )外清掃(📫)せい(🌨)そうと身(shēn )体(😹)検査、夜は読書(shū )会(♍)(huì )や室(🤬)内(nèi )遊戯ゆ(📒)うぎなどで、開塾(🐫)第(dì(🈯) )一日の(🏊)行事が(🥦)終わった(😾)。
みんな(🏟)の(🐡)視(👀)線は(🗞)、もうさっ(💑)きから大河に集中(zhō(🏜)ng )されてい(🌯)た。大河の顔(yá )に(👌)は、し(🗾)かし(❔)、それで(🕳)てれている(🌴)ような表情はすこしも(🤾)見られなかった。かれ(🎃)は(🔀)ただ一心に(⤵)次(cì )郎(💁)の(🥈)顔を見つめ、その声(shēng )に耳をかたむけ(Ⓜ)ている(😋)だ(🐘)けで(👳)あ(☕)った。
と、なま返事(shì )をして(🐡)眼をそ(🎹)らした。そ(🦐)して、そのまま、すぐそ(🥛)こ(😎)を去り(🤦)、塾長室のほうに行(🚔)った。
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