先生(🥋)は、しかし、まもなく顔を(🔋)まっすぐに(💣)した(🎩)。そして、これまで(🚦)の激しい調(🥒)子(🚊)とはうって(🕤)代(dà(⛩)i )わ(🎽)った、沈(⛄)しずんだ調子で言(🏬)(yán )葉(yè )をつづけた。
「(🕦)その時、実(🌅)は大(🏖)河(hé )君にい(🌜)われたこともあるんですが、あ(🥍)と(😮)でゆ(🥕)っく(🍦)り先生(👳)に教えていただきたいと思って(🌌)い(🥪)ま(🌔)す(🦈)。」
「そ(🍾)りゃ(🌁)あそうだろう。それが(🎍)あ(😠)らわ(🕘)れ(🐢)るのはま(🗾)だ(😆)早いよ。」(🚱)
次郎は、いきなりぴしり(👂)と(⚽)胸(xiōng )に笞(chī )む(🎿)ちをあ(🤢)てられた(➡)ような気(qì )がした。か(🌲)れの眼(🦒)には、大河の、今朝のしず(👺)まりきった静(jìng )坐(zuò )の姿が(🚴)ひと(☝)りで(⚽)に浮う(📦)か(🏒)んで来た。む(🎚)ろん、先生に返す言葉は見つか(❓)ら(😭)な(🙇)かった。先生は、す(🌭)ると(🥞)、(📛)微笑びしょ(🧤)う(🤞)しながら、
「気がついてい(🌑)る(🤱)なら、すぐそう言ってくれたらよかりそ(👲)うなものだ」と、(😣)そんな(🎨)不平を(🛏)もらすも(👋)のも(🚂)あ(⬆)った(🦀)。また中には、「先生は要(yào )するに指導者(zhě )でなくて批評家(jiā(⛴) )だ」などと(🌬)、(🙂)した(🤡)り顔(yá )に言うものもあった。し(👂)かし(🦈)日(🧡)がた(🍍)つ(🛷)につ(⌛)れて、しだい(📅)にかれらの間(jiān )に取(🕟)(qǔ )りかわされ出し(🚀)たのは、(🤟)「ひま(📽)なよう(❣)で、いやに忙いそ(🍄)がしい」(🗯)とか、(👇)「しまり(💏)がないようで、変にきびしい」(🌥)とか(🕎)、そういったちぐはぐな(⏬)気持(chí )ち(🎀)をあらわ(🐟)す(🏅)言葉(yè )だ(🍰)った(👫)。
次郎は近づ(💺)いて行って声(😛)をかけた。
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