と(🏿)あ(🔹)った。
(🛢)次(cì )郎が(✅)、寒(há(⏰)n )そう(🖋)に肩かたをすくめな(🖇)がら、言うと、
六(🥚) 板木(mù )の音(yīn )
二人が午(🧔)(wǔ )前(qián )中(💱)に(👯)来(👊)る(✳)とすれば、も(🆙)うそ(📲)ろそ(🌥)ろ来る(♌)ころだ。めい(💺)った顔は見(➗)せ(⚽)たくない。いっそ門のそと(😂)まで(⛔)出て愉(🔋)(yú )快(🙀)(kuà(⛑)i )に自分(🍂)のほ(🎲)う(✍)から(📊)迎(🚫)(yíng )むかえてや(😫)ろう。あ(🌧)とはあたっ(🎆)て砕(🐌)くだけるまで(👂)のことだ(🚆)。――か(🏼)れは冒険ぼうけんと(👳)も自(zì )棄じき(🏈)と(🏚)もつかな(👑)い気持(chí )ち(⚽)で、自(zì(👭) )分自身をはげましたのだった。
か(🐫)れには、まったく(🈵)自信(🌐)が(🌴)な(📔)かっ(🍸)た。白(👻)鳥(niǎo )会(👙)時代の心(xīn )の修(xiū )練も、友(yǒu )愛塾の助(zhù )手(❕)と(👛)しての現在の信念も、こうした(💤)場(🍊)合の態度を(🛂)決定(🍽)す(❗)るには、何(hé(🌻) )のた(➕)しにもならなかった。かれがこれまで(🥌)信奉しんぽうも(🛂)し、実(🈂)践(jiàn )じ(👚)っ(💟)せんにもつとめて来(lái )た、友愛(ài )・(🈸)正義・自(➖)主・自律・創造、といったような、(💊)社会生(🐫)活(🦎)の(📣)基本的(de )徳目とくもく(😱)は、今のかれには(🐪)、全く力のない(🆚)、空疎(⚫)くう(🚃)そ(💃)な(🚦)言葉(🌬)(yè )の羅列られつ(😅)でしか(🌿)なかった。そし(🥋)てそこに気がつくと(🛹)、か(🏭)れはい(🙈)よいようろたえた。
大河は、あきれたように、(✴)そ(🐲)の手ぶり(🐖)を見つ(💙)めて(🔜)立(lì )ってい(😙)た。次郎は、しか(🐇)し、それには気づかす、おなじ(🚍)乱(💜)(luàn )暴な調(🛷)子で、つづ(🎽)け(🚻)ざま(🈹)に三四十も打つと(🚚)、急に(💑)ぴた(🚬)りと(🥏)手をやす(🚼)めた。そし(🦈)て、(👹)半ば笑いなが(🐂)ら、言った。
「ほう、お前か、(🐌)今朝(chá(📨)o )の鐘をついた(💪)のは。……で、(💔)どのよ(🚑)うな気(qì(🛬) )持ちで(🗂)ついたのじ(💖)ゃな。」
大河は板木を打ちやめ、(🏚)けげん(🥇)そう(🤬)に次郎のほ(🏷)うをふり向(xiàng )いて槌をわたした(🎬)。次郎は、すぐ大河に代わっ(😚)て(💘)板木を(😯)打(dǎ )ち(🥡)だし(🚷)たが、(🔒)その打ちか(🍻)たは、(🐬)一(yī )つ一(yī(🏮) )つの音が余(yú )韻よ(🥏)いんをひくいと(😦)まのないほ(📃)ど急(🛹)調(diào )子で、(🏂)いかにも(🥫)業ごう(🔔)をにやしてい(🐊)る(🌬)ような乱暴さだった(🤫)。
「ぼくは、ながい(😽)こと友愛塾(🏍)(shú(♋) )の仕事を手(😫)(shǒu )伝(💬)わせていた(🛩)だいて(🛑)いながら、その精神がまだちっ(😤)とも身(🍝)についていなかったた(🔐)めに、け(😻)さのよ(🏒)うなあやま(💂)ちを犯して(🌖)しまい(🚰)ました(🎅)。ほんとうに恥はずかしいことだと思っています。しかし、そのあや(🤼)まち(⛑)によ(🥃)って、開塾そうそう、(🥣)大河君のような、(🐜)友(📈)(yǒu )愛(ài )塾精神に徹(chè )底した(🎑)、(🌳)実践家じっ(📟)せんかの(🌭)魂たましいに(🈲)ふれること(🕡)ができたこ(👞)とを(🐖)思いますと、一(yī )方(fāng )では(🤬)、かえってあり(🏁)がたいような気持ちもして(🐢)います。」
「ぼくは、(🏉)むろん、い(🦏)けないと思い(🌍)ま(🦇)す。」
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