「では、どうし(🏚)たらいい(🍔)の(🈳)?」
「しかし、昨日(🎉)お父さんにきい(❕)たんだ(🌋)が、(🎉)君は(🥐)血(🖐)書を書(shū )い(🎠)たってい(🏛)う(🎧)じゃ(😲)ないか。」
「あら、そ(💷)う?」
朝倉先(🌆)(xiān )生の家の玄(🌟)(xuán )関はひっ(👃)そりし(👕)ていた。案(àn )内(🥧)を乞(qǐ(🥧) )うと、裏(🐓)口から奥さ(🚗)んがたすきが(🔽)けの(🤼)まま出て来(🈲)て、
「何(hé )がず(🗡)るいんだ。」
「知って(🤲)いて、なぜ(😹)だ(🌧)まっ(❤)て通り(🔒)ぬけるん(🤟)だ。」
校(🚏)長室(🌿)がひ(🚅)っそりしてい(🏘)る(🎺)のにひきか(🧛)えて、教員(yuá(😜)n )室は(🤺)何となく落(👉)ちつきがなかった(〽)。三(sān )人、五(wǔ )人と(💇)か(😤)たまって立(lì(🥎) )ち話をして(⛱)いる様子が、あけ放した窓(🍺)から、(🎮)いつも(👓)生徒た(🎃)ちの眼(🚩)にう(🔌)つった。また四(sì )年(nián )や(🎋)五(📶)年の教室に出て来(lái )る先(🖼)生(🔧)たちの態度にも、ふだんとかなりちがったところがあっ(🥃)た(🚈)。い(🚫)つも(🛵)駄(🖇)じゃれをとばすのを得(🔰)意(🐀)(yì )にして(🔶)いる先(xiān )生(🗽)(shēng )がいやにまじめだったり、(👩)これ(😂)まで教科書(🚝)以外の話なんか一度も(🥇)したこと(🐭)のない(🧢)先(🧕)生が、とってつけ(🎋)たよう(😑)に、修身めいた(🦂)話(huà )をし出した(🔏)り(📻)、また中(🙃)(zhōng )に(⌛)は(🖇)、変ににやにやしながら(😐)、(🍓)「こ(🎄)ないだ(🈁)大(dà(🤛) )垣前校長(🚧)から(🈹)お手(shǒu )紙をいただいてね。」と、その手紙(🐤)(zhǐ(📯) )の中に(🏎)書(♎)いてあったという一二(èr )の文(💃)句を引(yǐn )き出(📣)(chū )して、前校(🔨)(xiào )長(zhǎng )をほめ、自分と前校長の(🎦)間には(🐏)何か特別の関(🏅)係(💊)でもあった(🦅)か(🎲)のようにほのめか(💸)したり(🎫)する先(🏛)生もあ(💞)った。すべてこういうことが(🏄)何を説明しているかは、(🔈)生(shēng )徒たちにむろん(⛑)わか(👒)りす(🔧)ぎるほどわ(📪)かっていた。だ(🐂)から(🐘)休み時間(🏽)になると、彼らはそれを材料にして先生(😈)たちの(♿)品定(✌)め(⛎)をするの(📴)に(🔚)忙(máng )し(🔄)か(🏔)った。こんな場合(hé )、いつも奇抜な思いつき(📮)をや(🌖)るので人気の(😏)あ(🐶)る五年(🧑)の(🖖)森(👄)川(chuān )という生(🛎)徒(🛒)は、四(sì(🔰) )年(nián )と五(🌳)年(nián )の各教(👰)室(shì )をまわってそ(📠)の品定(🤧)めをきいて(🌪)あるいていたが、昼休みの時(shí )間(🔤)には、も(🏖)う校(xiào )友会(huì )事務室の(😂)黒板(🚝)(bǎn )に「教員適性(😷)審査採点(🌙)表(🚶)」と(🛹)いうの(👔)を書きあ(⌛)げ(🚽)てい(😐)た。校友(🕹)会(huì )事務室(🔜)(shì )は(🎼)、生(📂)徒(🎧)控(kòng )所の横の(🙌)小(🐨)さな室で、間はガラ(😽)ス戸で仕切ってあったので、控所(suǒ )からはまる見えだった。校友会の(🎟)委(🤑)員たち五(wǔ )六名が中でわい(📴)わいさわいでいる声を(🌕)ききつ(📯)けて、ふだんは遠(🕙)慮しがち(🎽)な一二年(👍)(nián )の生(🥃)徒た(🅾)ちまでが(🖲)押(🍢)しよ(🥅)せて来たが(📏)、その(🆕)採点表の左(zuǒ(🐖) )の端には、馬(mǎ )賊、チャップ(💺)リン、かまき(🤨)り、(🚭)あざらし、お(⭕)でん、花(huā(🦄) )王(wáng )石けん、長(💫)茄(🎮)子、瓦煎餅(🧢)、(❕)といったよう(🐩)な先生た(🥙)ちのあだ名が縦(zǒng )にならんで(➡)おり(🍝)、それに括弧か(😺)っ(🎳)こ(🌀)して受持学(xué(🐹) )科名(😰)が書いて(👗)あった。そして、その(🌂)右に(💲)点(🐃)数欄(lán )と(🐃)備考欄とがあったが、点数(💳)欄には五点というのが一つあるき(🚻)りで、あ(🍥)とは(💪)みな四点(diǎn )以(🏠)下(🌥)だ(🌔)った。零点はさすがに一つもな(➰)か(🕯)った。備(💢)考欄には(🐗)、(🗑)「品(pǐn )性下劣、御殿女中(🏻)の如し」とか、「駈(qū(♈) )落かけおち三(sān )回心中(🧗)(zhōng )未(wèi )遂(💟)一(⛷)回(🗳)」とか、「野心満(mǎ(💪)n )々(🤹)、惜しむ(🐪)らく(🧦)は低能(👈)(néng )」とか(🔰)、「彼(bǐ )い(🏁)つの日にか悔い改めん」とか、「(💳)愚(👅)(yú )鈍なるが如(🚯)(rú )くにして、最も警(jǐng )戒を要す」(🔋)とか、そう(😟)いった(🐥)さまざまの文(wé(🐃)n )句(jù )が、いっ(🛀)ぱい書きつ(✈)め(🤽)てあっ(📊)た。五点の(🔣)評点(diǎn )をもらったの(👿)は「あざらし」先生だっ(🕯)たが、その備考欄には「性粗(cū )野にして(📀)稚(zhì )気あ(🌈)り、陰険(👃)とは(🆒)認(🏚)めがたし、合(hé )否(🚶)(fǒ(🚓)u )の判定(🔹)は後日(rì )会議の結(jié )果(🍎)にまつ」とあった。
家(🍼)(jiā )に帰(💛)り(🤚)つ(🙉)くと、すぐ彼は、道江が来(🏨)てはいない(💗)かと思(sī )って、(💑)鶏舎(shè )の方(🤖)まで行(há(🍄)ng )っ(🌶)てそ(🅱)れとなく彼(bǐ )女(nǚ )をさがした。し(🥗)かし、来た(🔕)ような様子はな(📛)かった。で、(❤)彼は(🚂)すぐ(🐕)その足で(🧝)大巻(🆙)をた(🔹)ず(👯)ねた。
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