青山 愛 フェラあらすじ
「そ(🙋)うですね(🔋)。」
朝(🌹)(cháo )倉(🚮)先(😾)生(🤢)は(🏳)、(✨)手(shǒu )にもっ(🤚)ていた(🧐)塾生名簿を畳たたみのう(🥤)えになげ(🏃)だして、(🚇)腕(🌪)をくんだ。そ(📫)して、(😼)かなりながいこと、眼をつぶ(🔍)ってだまり(🎨)こんでいた(🕤)が、やが(🍭)て眼(yǎn )をひら(📥)く(🐔)と、ちょっと(🌇)飯(➡)島のほうを見たあと(💑)、みんな(🍦)の顔を見(🧚)まわして言った。
(🕖)と、みんなにき(🌯)こえ(🚛)るような声(shēng )で言いながら、教壇きょうだんを(🌁)お(🏀)りてかれのほうに近(jìn )づ(🚪)いて(💄)来た塾生があった(🐈)。飯島である。次(cì )郎は思(🚤)わず(🌘)苦笑した(🐖)。何かむかむか(🐗)するも(🚐)の(⛏)が(🌎)、胸の底から(🎐)こみあげて来る(🐐)よ(🆒)うな気持ちだった。し(😉)かし(🌽)、か(⛩)れはしい(🤶)て自分をお(✖)ち(🍕)つけ、
「(🌬)きっとさましてい(💓)ま(🕉)すよ。どの室(shì(📱) )にも、眼(💨)(yǎ(💄)n )をさましている(🦁)も(👮)のが、もう何人(🖲)(rén )か(🎗)はあるはずです。」(🧒)
「気(qì(🔢) )がついているなら、(😮)すぐそう言っ(🍍)てく(💶)れ(♎)たら(💿)よかりそうなもの(📃)だ」と、(👫)そん(☝)な不(bú )平(🥕)をもらすも(😉)の(💃)もあ(🛶)っ(🧠)た。また中には、「先生(shēng )は要(🍩)す(♈)るに指導(💏)者(📠)でなくて(🤢)批評(píng )家(🎱)だ(🐗)」などと(⛱)、したり顔(yá )に言うものもあっ(👁)た。しかし日がたつにつれて、(🧘)しだ(🉑)いに(⛩)かれらの間(🥨)に(🍫)取りか(👛)わさ(🤰)れ出(📢)したのは、「ひまな(🈸)よう(🌹)で、いやに(💐)忙いそ(⬜)が(💛)しい(🕤)」(🍥)とか(🛬)、「しまりがないようで、変(bià(🍤)n )にきび(😙)しい」とか、そういったち(🔛)ぐはぐな気(qì )持(chí )ちをあらわ(🕛)す(🚻)言(👰)葉だった。
次郎(láng )は、すぐ、事務室の(🍽)前(qiá(🆒)n )から玄(xuá(🎳)n )関(🛒)にか(🆓)け(🌕)ての掃除(😜)(chú )を(🔎)手伝(yún )った。朝倉先(xiān )生(😾)も、そ(📅)のうちに(🚮)塾長室から廊下に出(👞)て、みんなの様(😀)子(zǐ )を見ていたが(🚳)、それもほんのしばらくで、すぐまた塾長室にもど(📇)り、椅子(zǐ )に腰(🚽)こ(🤜)しをおろ(🥕)すと、そのまま(🚞)何か深(shēn )く考え(🔠)こんでいた。
と、(❓)次郎(láng )は眼をふ(🖼)せたまま頭(tóu )をさ(💆)げ、逃にげるように(📄)塾長室を出た。
「(💸)その実際を、(😠)おたがいに鍛(👋)(duàn )きたえあうのが(🐐)、(🚑)ここの生活(🔤)だ(⏬)ろう？」
「その実(🐰)(shí )際を、お(🏆)たがいに(🖤)鍛きたえあ(🚀)うのが、ここの生(shēng )活だろう？」
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