パイパン アジアあらすじ
こん(🦔)な(😵)ふ(🍞)うで、校(xiào )内(🤜)(nèi )はその日じゅ(😔)う決して静かであったとは(🏤)いえなかった。下級(🈷)の教(jiāo )室までが何(hé )とはな(👪)し(⬆)に(♈)落ちつ(❓)きを(🌿)失っていた。ふだんなら何で(🐣)もない(🈷)ことにま(📡)で先(🎤)生たちの神経がとがり、先(🚱)生たちの神経がとがればと(👊)がるほど、生徒(😻)たちは(🌨)その神(shén )経(⛲)に触(chù )さわ(🦑)ってみるのを楽しむといったふ(🦇)う(🌯)であった(🏸)。大(dà(🤘) )垣(😽)前校(🚂)(xiào )長は、い(🚶)つも先(😄)生たちに向かって、「生徒というものは、(🤥)自(zì )分たちのために先生が命をす(🐾)てるまでは、(🎲)その先生を偉い先生だとは思(🔞)わな(👾)いものだ(🌻)。それを(👊)覚(🔃)(jiào )悟の上でなくては、真(zhē(🕑)n )の教育(😤)は出来(🏈)(lái )ない。」と言っていたが、その意味をほんと(🐘)うに(😱)理解(🎰)した(🙏)先生は(🤒)、朝(cháo )倉(😛)先生(shēng )をのぞい(🕎)ては、お(🚤)そ(🐅)らく一人も(🔠)いなかっ(💲)たろうし、(😴)今では、どの先生にも、そ(🧑)ん(🐍)な言葉(🍸)(yè )は(🕕)単(dān )に言(🍟)葉とし(🍨)てで(🍺)も思い(🤨)出されていそうになかっ(🍩)た。こうして(🍠)先生たちは自分を(👀)下(🌾)手(🧣)に護(🤠)ろうとして、一(🌓)歩一歩(bù )と(🚐)自(🏹)分を生徒たち(🏧)の侮辱と嘲笑の(🧦)中に追い(🌝)こ(📲)んでいたので(🔭)ある。
「(🍞)し(👲)かし(🚧)、(📖)馬(📩)田(tián )をどうもしない(⬇)で、ただ逃げまわっていた(🦀)んではだめですよ。」
血書は約束ど(🦖)お(📥)り、あくる日、始業前に花山(🍊)校長に提出(chū )された。平尾も、田上の勧告(🚧)(gào )で、署(🍜)名血判(pàn )には案(🍨)(àn )外すなお(📇)に同(🍸)意した。し(🖖)か(🍽)し、みん(💘)な(🔜)を代表(biǎo )して(🏦)校(🚫)長(❄)室(shì(🏭) )に顔を出すことに(💭)ついて(💰)は、彼は最初(chū )のうち(🥏)なかなかうん(🖌)とは言わなか(㊙)った。田上が、(📕)君は総(🛵)(zǒng )務(🐟)としてただ顔(😗)を出してさえく(🧑)れればいい(🆕)、(♿)校(🛎)長との応酬(🕛)は一切自分がひきうけるから、(⛺)と(🈁)、なるだけ彼の(🧀)責任をかろく(🔰)する(🏯)よ(🍰)うなことを言(🍶)(yán )ったので、(🎵)やっと(🤕)のこ(🎫)と彼も承(🕵)知したのであった。
「次郎(láng )さんが女でしたら、(💅)どうなさる？――」
校長は、最(🚏)初鼻だ(💽)けを(💨)ぴくりと動(dòng )かした(😶)きり、眼(💧)玉も(🐛)口も動(✴)かさ(🗑)なかった。眼(🎼)(yǎn )玉はテー(📚)ブ(🛬)ルの上(🐌)の血書(🍣)に注そそ(🍃)がれていたが、それを読(😦)(dú )んで(🤘)い(🔍)るように(🙊)は思(🎌)えなかっ(📁)た。その(🎖)うちに、結んだままの口が(☔)、う(🐵)がいでも(🚔)する時のように、むくむ(🙍)く動(🤼)き出した。そして、(😣)それがやっと開いたかと思(sī )うと、(👏)しゃ(🕧)がれた女のような声で「これは、(✍)知事(🕐)(shì )閣(😠)下にも、(😢)お見せしなけ(🎫)りゃな(🌵)らんのか(✨)。」と、(🖍)わかりきっ(😋)たことを(⛰)たず(💘)ね(🤝)た。田(🍳)(tián )上が「(🈸)むろん(🥄)そうです。」(💻)と答えると、ま(🐡)たぴく(👞)り(🤵)と鼻(bí(😻) )を動かし(📭)、(❔)「こ(💵)ん(🌼)なも(🚪)のを知事(🌳)閣下にお見(🚷)せ出来ると思(sī(⬆) )うのか。君(🔵)(jun1 )らにはまる(🔢)で常(😺)識(shí )がない(📆)。どうかそんなむりは言わない(💃)で(🌮)くれ。」と、泣いているのか、怒っているのかわからないような(🕝)声(📓)で言っ(🐚)た。四人(rén )共、その(🏥)時は、こんな(👧)のが自分た(🎷)ちの学校の(👣)校(🏃)長だろ(📢)う(😋)か、という気がして、(🤕)実際な(🤞)さ(🙈)けなかったそ(🔙)うで(💎)ある。田(tián )上が「僕たち(🔙)は(😯)朝倉先生(shēng )の留任さえ実(⤵)現すればいいの(🏁)で(💌)すから、校(xiào )長先生が(🗯)それを保証し(🚗)て下(xià(🔷) )さる(📷)なら、血書(💸)(shū )の処(🌅)置(🌠)(zhì )はお(⛓)任(rèn )せしま(🗿)しょう。」と(♓)言うと(📘)、校(xiào )長(zhǎng )は何(hé )と思(🙌)っ(🔵)た(📟)か、急に椅(🧖)子から立ち上って、四人の顔をひとりびとり念(🚚)入(rù )り(🛢)に見ま(🐡)わした。そして何(🦌)度も首をふっていた(🐵)が(🙉)、おしまいに、永(yǒ(🙌)ng )いため息(xī )をついて、「君(jun1 )らの非常(🏻)識には全(quán )くあき(🐽)れてしま(🧀)う。朝(✅)倉先生の退職は県の方針で(😹)きまっ(🦃)た(📊)ことだ。県の方(fā(🛎)ng )針(🚋)で一旦きまっ(🍻)た(😁)以上(🌡)(shàng )、校(😟)長(🏛)としてはど(🍅)うにも(🥛)ならないでは(🗄)ないか、そ(🗜)れが君らにはわか(📜)らんのか(🌶)。」と言(yán )っ(🧥)た。そ(🙄)して(🌚)、もう一度永(yǒng )いため(😣)息をついて、ど(🎣)たりと椅子に(🕑)腰をお(🔉)ろしたが、いかにも思(🈸)(sī )いな(❔)やんで(😼)い(🚳)る(🙀)よ(🉑)うに眼をつぶっ(😋)て、(👏)ひとりごとの(😕)ように言(📲)(yán )った。「そりゃ、朝倉(😗)先生(🔍)(shē(🛰)ng )が惜し(💴)い先(xiān )生だ(🚍)ということ(🔕)は私にもよく(😮)わ(🏍)か(📮)っている。いや(🌆)、(🦉)誰よりも私が(🤴)一番よ(🚪)く(🆗)わ(📌)かっ(🤩)てい(🏪)る(🌱)つもりだ。だから(🏽)、君らが先(🚶)生の留任を願い出(😂)る気(😫)持には心(xīn )から同情する。しか(🚦)し(🐣)、何し(🛅)ろこれは(✡)県(🐬)の方針できまったことなんだから、おたがい(🐯)にあきらめるより仕方が(🚘)ないではな(⚽)いか。」
(🛌)みんなの頭には五(📦)年ま(🥚)えの雨(🍢)天体操場における恐(🌁)(kǒng )ろ(🍐)しい光景がまざ(⛱)まざとよみが(🛎)えって来(💁)た(🍅)。その時の次(cì )郎(láng )の英(🎄)雄的な態度は(📙)、忘れようとし(🕯)ても忘れられな(🤼)い記憶(yì(🐝) )である。また、これ(🅾)はみんなが(🎚)実際(🖍)(jì )に見(jià(🈺)n )たわけではなかったが、「三つボタ(🕚)ン」(🆗)という綽名のあった(💌)始(🚨)末(mò(🙂) )におえない(💇)五(🚃)年生の室(✝)崎(💶)を(🏸)相(⚽)手に(❕)、次郎が死(💢)物狂いの喧嘩をやって少しもひけをとらなか(🏬)ったという話は、あ(🔨)まり(🎚)にも有名であり、雨(📼)天体操(🕝)場(chǎng )の記(🦇)憶(yì )とともに、自(😓)然(rá(🛠)n )、それもみんなの頭(🔖)によみ(🐳)が(👀)えって来ないわけはなか(👺)った。
馬田(🍇)のあ(🎶)ざけ(➗)るような笑いを肯(🤜)定(🙁)(dìng )するように(🐭)、すぐ(🗨)誰かが言(🧖)った(🚔)。
「そうかし(🐴)ら。」
「(🕌)どうし(✌)てだか、あたし(🌤)に(🌚)もわから(💫)ない(🚒)わ。だけ(💊)ど、世間は、いたず(🚾)らを(🐆)し(🖤)た(🤫)男よりか、い(🐇)たずらをされた女の方に、よけい(🥐)にけ(❎)ちをつけた(🎌)がる(⛎)もの(🤸)なのよ。そ(🦌)んなこと(🐞)でお嫁にも行け(🛋)ない(🌫)でいる(✅)人があるってこ(🏷)と、次郎さんはご存じない(🖖)？」(⛺)
校(🎇)友会の委(wěi )員たちは、その日じゅう、(〰)めいめいに校(🍱)長の動静に注(zhù )意した。休み(🛡)時間になると、あるも(💀)のは用(yòng )もないのに校長(📺)室(shì )のまえの廊下を(🌗)何度(😜)も(❣)往復し、(🔰)あ(♿)るものは校庭の遠いところから校長(zhǎng )室をそれとなくの(🚃)ぞいて見(jià(🎍)n )た(😁)。しかし(🍍)、校(💿)長室はいつもからっ(📠)ぽだった(🛩)。校長(zhǎng )は県(xiàn )庁に出て行ったきり、帰(guī )ったの(👐)かどうかもは(🔶)っきりしなかった。
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