次(cì )郎(🌁)(láng )は、(🌉)もう、食ってか(🥛)かるような勢いだった。
(📺)学(xué(🥌) )課に(🛶)は彼(bǐ )はか(👘)な(👪)り熱心(xīn )だった(🧒)。また、教(📈)科書以外の本(🐾)も毎(〽)日(🍝)い(🛠)くらかず(👗)つ読(😗)ん(🔀)だ(🧗)。たいていは少年(🎾)向き(🎂)の雑誌(⛲)や伝記類(lèi )だったが、(🗺)恭(🐩)一の(🕹)本箱から(🍗)、美しく装幀さ(〽)れた(🎰)詩集(jí )や(🙌)歌(🦊)集など(🐦)を、ちょいちょい引きだ(🔹)して読むこともあっ(💖)た。むろんそのいずれもが(🚝)、彼にはまだ非常(🌋)にむず(🕗)かしかった。し(📌)かし、(🏏)恭一にお(🥡)りお(🔤)り解釈かいしゃくし(🔓)てもらったりしているうちに、詩や歌(🧢)の(📗)こ(⏬)こ(✍)ろ(🔱)という(🤮)ものが、いつ(⏭)と(🔃)はなしに彼の感情(🧓)にしみ入って(🧞)来た。そして、時(🚦)に(🐌)は、寝(🏜)床にはいってから、自(zì )分で歌(🔓)を考え(😶)、そ(⬜)っと起(🦀)(qǐ )きあがっ(🥡)て、それを手帳に(🔄)書きつけ(🧟)たりすることも(🦏)あった。
次郎の気持(chí )は、恭(😣)一にはす(🔃)ぐわかった。
「(🐫)秩序(xù )を破って、正(🤼)義がどこにあるんだ(🧖)。」
大沢(⏱)はゆっ(📧)た(🌍)りとそう言(yán )って、みんなを見まわした。
「(🚸)そんなけちなことを考(kǎ(✌)o )えるのは(🏕)、よせ。僕らは、四年(🐺)と(📋)か五(🔒)年とかい(🚔)うことにこだわ(🏪)る(☔)必要はないん(⛓)だ。そ(😭)れよりか、一(yī )年か(🏛)ら五(wǔ )年までの(🍩)正しい生徒が、(⏹)縦たてに手を握りあうことが大切じゃない(🍢)か。本田(tián )の弟も、その正(🌜)しい生徒の一人だ。だから僕(❕)らはそ(💫)れを(🏪)バックし(🔵)ようと(🛤)言(yán )うんだ。……(🦔)四(😧)(sì )年(nián )生にだっ(📑)て(🍶)、つま(🛳)らん(❗)奴(nú )は(🦌)いくらも(🔼)居る。―(🍻)―(👳)僕(😦)ら(🍕)は――少く(🧘)とも僕だけは――そんな奴(🌌)とは手を握り(😙)たく(📨)な(🍜)い(💠)。そんな奴と手を掘(jué )って、(🆕)五(🥉)年(nián )生(shēng )に対抗したって(💜)、そ(🎙)れが(🧐)何に(🌎)なるんだ。」
「そんな(🙎)馬鹿なことが(👁)あるもんか。われわれ(🍇)の護(hù(👽) )まも(🎧)りたい(🤬)の(🥖)は(🗺)正義(👛)だ。正義(yì )のあるとこ(🔎)ろには必ず秩(📍)序(xù )が(🎴)保た(🔻)れる。正義は秩序(📳)に先んずるんだ。」(⏯)
(「(🍟)一(yī(🗣) )番」―(🚎)―「偉い人(ré(❕)n )」――乳母やのおきま(🔮)り文(🚶)句(🍿)はい(🍪)つもこれだ。乳母やは、しかし、何がほんと(🔊)うに偉(🚉)(wě(♉)i )い(😏)の(🈺)かわかって(🌲)い(🎗)るの(🐣)だろうか。)
彼(⤵)は(🦏)、いつの間に(👔)か、演説でも(🎆)する(💢)ような態(tài )度に(🏳)な(🚨)って(📷)、(🙋)つづけ(⛑)た(🚡)。
こうして、彼は、彼の同級(jí )生(shēng )の間(jiān )に、一(yī )人とし(👏)て心の(⛵)底から交わりうる新しい(🏈)友人を見出さな(🐙)か(🚙)っ(🕠)た。そ(🌷)ればかりか(🌱)、竜一(🥡)や源(yuán )次で(🦇)すら(🚋)、(🚨)もう(💉)彼にとっては、(🐄)心か(🛀)らの親(qīn )友(🥍)(yǒ(🗯)u )でも、従兄(🏵)(xiōng )でも(🕓)なくなった(🙈)のである。むろ(🦃)ん、小(🧒)学校時(shí )代(🐾)に培われた(🐴)温(wēn )い感(🎿)情が、(🤓)そう(💳)無造作に冷めてしまうわけはなか(🎍)った。で、次(cì )郎の彼らに(🍖)対す(🏍)る(🎊)気(🐸)特には、(🔕)他の(🐚)同(💳)(tóng )級生に対す(🚖)る(🤱)のとは、まだかな(🔱)りちがったところがあり、また、彼が土曜から日(rì )曜にかけて彼(bǐ )らの家(📪)を訪ね(⏮)、見(🏀)たところ以前と少しも変らない親しさで遊ん(🍻)だりすること(🥩)もしば(🤷)しばだ(👽)ったが、そうしたことは、所(suǒ )詮(🛅)(quán )しょせん、過去の酒(jiǔ(🆎) )甕さ(🈷)かがめからしたたって(🌩)来(lái )る雫しず(🌙)く(🥔)の(⛏)ようなも(💅)ので(🥤)、彼(♎)の注(zhù )意(🦉)が一(🏃)旦(dà(🌾)n )明(🌮)日(rì(🛋) )のことに向けられると、二人は(🍚)、もう、彼にとって、他の(😡)同級(🔭)生(🥧)と(🍱)少しも択(🐜)え(👐)らぶところのない存在(👀)だったのである。
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