彼の人(🎟)生は、中学校入学の第一日目において、すで(🏟)に急(🤹)激な拡がりを(🥒)見せ(❤)て(🗻)いたのであ(🉐)る。
大(dà )沢は、恭一の話をき(🍃)い(🏪)てい(🦕)るうちに、(👓)い(🍣)よ(🤯)いよ次郎に興味を(🕓)覚えた(🍍)らし(🕣)かった。彼(bǐ )は最(zuì )後の、授業が終(zhō(♋)ng )ると、言っ(🛵)た。
「そ(🏸)うだ、本田次郎っていうん(⏱)だそう(🤘)だ。」
それが(🎚)、その頃、彼の行動を左(📝)(zuǒ )右(yòu )する第(🤚)一(yī )の(🚔)信条だっ(🥁)たのである。
「そうか。で、(🌽)どうするんだい、これか(㊙)ら?(🤠)」(🤲)
「だいい(🚡)ち、弟の方(fā(🐦)ng )が本田を(📱)相手に(🦒)していな(🚠)いのだろ(➖)う(💤)。」(💿)
彼(👁)は、しかし(🖇)、彼の(📂)そうした(🖥)孤(🌚)独を(♌)たいし(🦉)て淋(🎀)しいとは感(🏫)じて(🔵)い(🆖)なか(🥑)った。また、憤(😗)(fèn )りや侮(wǔ(♓) )蔑の念も、たび(📥)かさ(🐾)な(🚆)るに(💴)つれて、次弟(🍌)にうすらいで行き(📘)、あとでは、かえって、同級生(shē(🐼)ng )に(🔷)対(duì )して憐(lián )憫(mǐ(🚌)n )に似(🐲)た感じ(😹)をさえ(🏝)抱くように(🍪)なっ(🍧)た(📀)。こうした感(gǎn )情の変(🐛)化は、彼にと(🏚)って(🏞)、元来(🈯)さ(🏐)ほど不(🌶)自然なこと(🚹)ではなかった。それ(🤛)は(🌭)、(⛸)つまり、彼(🕢)(bǐ )がかつて算(suàn )盤(pán )そろばん事件で、弟の(📪)俊(🧡)(jun4 )三(sān )に対して示した感情(🆗)の変化と、同じものだったのである。
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