片隅で、誰か五、六人のも(🥤)のが拍手をした。それにつれて、集つた(✍)も(😎)のも、拍(🌦)手を(📅)した。が、(🤵)ぼ(🛒)ん(⛏)やりして、だまつて拍手(🤣)をするの(📚)を見て(👬)ゐたのもあつた。拍手(shǒu )が(🚹)終ると(🧥)、二(☕)十五、六の(🗣)がつしりした(📎)身(🌈)體の、眉の濃い、バリ/(🏙)\した短い(👇)頬ヒゲ(📩)をも(⛰)つた石山(shā(🌫)n )といふ百姓が(🌆)教(🈸)壇に(🎸)上つた(😆)。校長先生の親(⛽)類(lèi )だつた(🤨)。
(📽)何(👶)臺も何(✈)(hé )臺も過(guò )ぎて(🐿)行(háng )つた(👂)。誰か(⛱)ゞ源(🦋)(yuá(🐗)n )吉の(🥣)家に言葉(🏤)をかけてゆ(💁)くものがあつた。母親は、や(👽)うやく戸をあ(🎾)けて表(biǎo )へ出(chū )てみた。その時は丁度(dù )もう終りさ(🎈)う(🕖)で(🍩)、鈴(líng )木(mù )の石が、母(🥑)(mǔ )親をみ(😳)て、「やア、お婆さん、行えつてく(👻)るど(⛏)!」と言葉をかけた。
「大變(biàn )だ! 巡査だ※(📆)(感嘆符二(🤚)つ、1-8-75)」
後の窓に、大き(💍)な(👏)影になつて、源吉(👏)の身體(📲)が(🧀)うつつた。
(🐬)源吉(🚗)が歸(🚝)(guī )らうと(🦔)、(🐈)外(🏆)(wài )套に手(😚)を通して(✝)ゐると、(🤛)先生(shēng )の(🏹)子供が出てきて(📥)、源(🎂)(yuán )吉(👹)に是(shì(🍵) )非遊(😦)んでゆ(⛅)けと、(🌈)着かけ(🈴)て(🍹)ゐる外套をひつぱつて、居(🗻)間の方へ連(🎼)れて(😶)行つた。仕方(🤟)なしに源(yuá(⛹)n )吉(jí )は、し(💗)ば(🏉)らくの間、(🛩)子供の相手にな(🐔)つてゐた。源吉(jí )は(💛)何時(🐳)(shí )も他愛なく(🔬)子供(👕)相手に遊ぶ(🖲)ので、好きがら(🧗)れ(🌛)てゐた。が、源(yuán )吉(jí )はその、子(zǐ )供(📫)達(🗜)に好(🕑)き(🧥)がら(➿)れる、何んとも(💱)云(🙅)(yún )は(㊗)れない大まかな、(🧖)無心な(🍟)氣(🔼)持が、ちつとも出(chū )なか(📯)つた。源吉は何處か(🙎)イ(🔂)ラ/\して、じつとしてゐられなか(🏫)つた(🌛)。好加減にして出て(👪)きた。外(🧖)へ(🐒)行かう(❓)として、教(🛶)室の戸を(👐)あけると、殘つた四、五人が相談をし(🍶)てゐた。
そし(⏯)て、「この事(shì )に對(🧤)して意(yì(🏼) )見のあ(💏)る方(fāng )は、手をあげて自分に云(🍡)つて貰ひ(🍫)たい。」と云(🤙)つた。
「表(📈)おツ(💹)かねえで。んに、寒(😞)いわ。」(👀)半(bà(🕵)n )分泣き(💱)聲で由が云つ(🔕)た。
「ぢ(😡)や、源(yuán )吉(🖲)君、どう(👬)するんです(🛸)。」石山(shān )がきい(🕊)た(🔟)。
初め、(🕴)源(📼)(yuán )吉は、お(😒)芳(fāng )が歸つてきた(🅿)ときいたとき、カツ! と(🤔)した。拳固をぎ(🗻)り/(📋)\握(🤳)りしめ(🥨)る(🎃)と、「畜(👢)生(🍽)ツ!」(🎙)と(😙)思つた。一思ひにと思つて、飛び出(chū )さうとさへ(🚗)した。
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