女 向け えろあらすじ
馬田は、左(💷)肩をまえにつき出し、両(liǎng )肱(🏩)をいからせながら、次(🚟)郎(😅)の方(fāng )に(🤲)よって来た(🤤)。帽子はやはり右手にわしづかみにし(🍋)たままであ(🌼)る。
(🔭)次郎は、そんな実例があるかどうかはよく知らなかった。しかし、敏(🎊)子(📶)の言っている意(🛑)味はよくわかった(💝)。そして、(🏿)そ(😾)うであ(🗑)れば(🍫)あ(📨)る(🧢)ほど、い(🔨)よ(💾)いよ(📵)馬(mǎ )田(➿)(tián )を許し(🎎)ておくの(🌗)が不都(🎩)合(hé(🥥) )だという(🔮)気(🐱)がした。
「見張りって、どうするの？」(🔜)
この採点表(🐪)の波紋は決(🍼)して小(xiǎo )さくなかった。押(yā )しよせた生徒たち(😪)にまじって(🍲)、(🎗)あ(🌪)とでは先生たちまでが代(🍥)る代(🌀)るのぞ(👏)き(🐿)に来(🎍)た(🐃)。生徒たち(🉐)は、採点表(biǎ(🎙)o )にのっている(🎊)先生(🏤)(shēng )が(😜)来ると(💳)、一々その点数を大(🛵)声で叫んだ。中(📑)(zhō(🌙)ng )には、備考欄まで読みあげる者(🎮)もあ(🚲)っ(♑)た(📲)。先生の(🥕)中に(😝)は、自分で自分の綽(✋)(chāo )名をよく知(📸)っている先(🥄)生(🛃)もあり、そ(🔹)うでない(♒)先(xiā(🗝)n )生(👞)も(💙)あっ(🧘)たが、そんなことで、どの先生もいやでも(👹)自分(fèn )の綽名(míng )をはっきり知らされるという結果になっ(💆)た。も(🔓)っ(🦊)と(📯)も、中学(👅)の先生(🕊)で、自(zì )分(🍻)にかぎって綽名はな(🚖)いな(🕷)どと安(🎖)心しているほどいい気(👋)な先生(👌)はないはず(🔠)なの(✝)だか(😖)ら、それは大し(👮)たことで(🏔)はなかったか(✋)も知れな(🗳)い。しかし、綽名(mí(👋)ng )といっ(😙)し(😐)ょ(🔪)に(💜)、自分の点数(shù )ときびしい評語(🎷)とを知らなければならなかっ(🧡)たと(🎛)いうことは(👛)、何といっても最近の大きな試煉であったに相(xiàng )違(wé(😯)i )ない。ある先生は(🈴)顔(yá )をひきつ(👍)ら(⏰)せてガラス戸のま(😂)えに棒立に(👡)なり、ある(🏘)先生は(🥃)一たん顔(🍵)をま(🐰)っかに(💚)したあと(🎡)、強(🐱)い(🈶)て(⚫)微笑(xiào )をも(🔛)らした。しかしどの先生(🃏)(shēng )も最(🥛)(zuì )後には、自(😰)(zì(⚽) )分にはまる(😃)で関(🚡)係(xì )のないことだ、(👦)といったような(😍)顔をしてその(🌒)場を立ち去(👓)った(👎)。ただ「(🗓)あざらし」先生(shēng )だけは、その綽名が自(zì )他(tā(👈) )共にゆるす(🤾)ほど有(yǒu )名(míng )になっていて(🐈)、ごま(😱)かしがきかなかったためか、それとも(🀄)、備考(🐤)欄にあった通(🏓)り、事実粗野(yě )の稚気ある性格の持(🥔)主であった(💡)ため(🚈)か、その大(dà )き(😵)な口(🕹)を(🌝)思いき(👨)り横に(🌿)ひろげて、よ(🤗)ごれ(🐺)た上歯(🐺)(chǐ(🔰) )をむき出(chū )し、天井(🔫)を向いた鼻(🐶)の下(🐙)に灰(huī )色(😥)のあらいひげを針(🍭)のよう(🔁)に立て、内(🍼)を(🕜)のぞきながら(🐏)、「(🎶)わ(💆)っはっは」と笑った(🍶)。そして、「わしだけ(⬆)は合(😐)格の見込があ(⛸)るちゅうのか。どうかよ(🔡)ろしくたのむよ。」と言うと、くるりとう(🧢)しろ(💩)を向いて、もう一度「(🔳)わっはっは(⏩)」と(🔥)笑い、(🎪)歯(chǐ )をむき出した(🌜)ま(🥫)ま、むら(📑)が(🦒)っている生徒たちを押(🥙)しわけて帰(guī )って行(📭)った。
(🧛)次(🏮)郎は(💷)、もうすっか(🧞)り、いつ(🌿)も(♋)の彼をとりもどしていた。
その時、(📰)教員室(🥂)と(🖨)の間(🤖)(jiān )の戸がが(🛩)ら(🗒)りとあいて、教(🐹)(jiāo )頭の西山(shān )先生が(🚏)は(🛴)いって来(🦗)た。西(🦕)山先生(🌘)は、三(🎨)角(jiǎo )形のまぶ(🎛)たの奥(à(♈)o )に小さ(🕵)な眼(yǎn )を(🐾)いつも鋭く光らせている先(⤵)生(shēng )だったが、こ(📉)の時(🔤)(shí )はいやにに(👓)こ(🌮)にこ(🏴)し(🔟)て(🧑)いた(♋)。手(🕊)に小さな紙(😑)片(pià(💈)n )をもっていたが、そ(🍂)れを默って校長に(🌲)渡すと(🛥)、すぐま(📷)た教(📷)(jiāo )員室(shì )の方にひきかえした。校(🚙)長はその(⏭)紙(zhǐ )片(piàn )を見て(💭)何(hé )度もう(😋)なず(🔤)いた。そして、それ(🌥)をもみくちゃ(🦊)にし(🌽)て机の(👴)下の塵(👣)籠(🙋)(lóng )ち(🖥)りかごになげこ(🦐)むと、今(jīn )まで(🍹)とはうって変った落(🐱)(luò )ちつ(💤)きぶ(🌥)りを見せ、(👀)ゆった(😪)り(🔚)と椅(yǐ )子に腰をおろ(🕹)しながら言った。「(👂)そうむきになることは(🎒)ない。私(sī(🍝) )はさ(⛽)っきも言(🎋)(yán )ったと(📐)おり君らの気持に(🎈)は(😄)十(shí )分(🎴)同情(🆗)(qíng )している(🤞)んだ。君(🛂)らが血(xuè )を(🔬)流(🚠)して書(shū )いたものを(📪)まるで(📬)むだにす(🍘)る(🐬)なんて、第一、(🌞)人(🌂)間としてそんなことが出(chū )来(🍝)る(🥒)ものではない。幸い(🙄)今日は県庁に出(chū )掛(guà )る用事(🍝)も出(chū )来(lá(😡)i )たし、知事閣(☝)下に直接お目(🍣)にかかれるかどうかはわから(🐥)ないが、学務(👬)課ま(🐊)で(🕚)には(🗿)この願書を(💪)必(🧠)ず出し(👒)てお(🏞)くよ(✡)。それで、(🛋)今度は私の方か(💨)ら君らに願(📪)(yuà(🐈)n )っておき(♋)たいが、どうかみんなが落ち(🔕)ついて教室(shì )に出(chū )るよ(💠)うにしてくれたまえ。変(👓)に(🤫)さわいだり(⚡)して知事閣(gé )下(xià )の面目を(👠)きずつ(💐)けるよ(😽)うな(🌹)ことになっては、何もかもぶち(👱)こ(💪)わしになる(🏎)んだから。いい(🔘)かね。
「義(yì )兄(xiōng )に(⏯)いさ(👴)ん(🎗)は？」
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