五(🔁)年生の(⛽)一(yī )人(rén )が叫(jiào )んだ。そ(🎑)れは三(⏸)つ(🌿)ボタン(🔸)らし(🔰)かった。次(cì )郎(👻)は、しか(🚸)し、ふ(🍢)り向(xiàng )き(🔤)もしな(🏈)か(💙)っ(🆓)た。
「何?(🆔) 見(🛡)(jiàn )て(😪)いた(🈵)!」
歩いて(🙇)行くうちに(😍)、山犬(🚔)や、狐(hú )や、三つ(❇)ボタンのいやな(🚍)顔(🙄)(yá )がひ(😨)とりでに思(🎮)(sī )い(⛵)出された(😙)。しか(👏)し彼はもう、それらをちっとも怖(🏡)いとは思わな(🤕)かっ(💃)た。それど(🍭)こ(🥝)ろか、彼らのまえに(📽)青い顔をして並(💧)(bìng )ん(🕋)でい(🏄)た(🛸)新(xīn )入生(shēng )達(⛪)(dá )のことを思(🙊)うと、一(🛳)種の武(📴)者ぶるいみ(🦉)た(🏄)よ(🚔)うなも(🐱)のを(🏴)総身に感(gǎ(💱)n )ず(🐔)る(🦉)のだった。
み(😤)ん(🐫)ながどっ(👳)と笑った。恭一(yī )はてれくさそうに(🥃)苦笑して(🕒)、顔をふ(🐙)せ(☔)た。
(📍)学課には彼は(🔉)かなり熱(rè(🚨) )心だっ(💨)た。また、(🔖)教科書(shū )以外(wài )の本も毎日(🍱)いくらかずつ(🎱)読んだ。た(🧟)いていは(🍻)少年向きの雑(🔵)誌や伝記類(lè(🥒)i )だったが(😐)、恭(gōng )一の本箱(xiāng )から(📑)、美しく装幀(zhēn )さ(👓)れた詩集や歌集な(🌋)どを、ち(🤖)ょいちょい(🐄)引(💀)きだして読(⏯)(dú )むこと(💜)もあった。むろ(🗨)んその(🛒)いずれもが、(😃)彼にはまだ非(🔭)常(👓)(cháng )にむ(🤸)ずかしか(🛩)った。しかし、恭一(🏂)(yī )におりお(💀)り解釈かいしゃくし(📟)てもらった(😍)り(🌯)している(😒)うちに、詩や歌(gē )のこころというものが、い(😧)つとはなしに(🤶)彼(bǐ )の感情に(🤸)しみ入って来(lái )た。そ(📙)して、時には、寝床にはいってから(🤱)、自(✌)分(🚙)で歌を考え、そっと起きあが(🦍)っ(🙍)て(🍲)、それを手帳(🔅)に書(🏄)きつ(🍘)けたりすることもあった。
「馬(mǎ )鹿にしてら(🥩)あ。――」
(🕥)彼は、じ(🕙)っと耳をすました。
「し(🗯)かし(🌜)、本田(tián )、このまま(🔛)放(fà(🐦)ng )っとく(📋)と危(wē(🔃)i )いぜ(🎭)。ことに(⬜)狐(hú(Ⓜ) )の(🚨)奴と来たら執念(niàn )しゅう(🧖)ねん深(shē(📶)n )いか(🍶)らな(🍰)。頬(jiá )ぺた(📽)を下級生にひっかか(🤲)れて默っちゃお(💓)らんだろう。」
次郎は怒っ(🤧)たような調子(zǐ )だった。
(🐮)次郎と詩、(👬)――読者の中には、この取合わせ(🐨)を多少滑(huá )稽だと感じる人(🚀)が(🍶)あ(🍖)るかも知(🚭)れない。なるほど、次郎は、詩を解するに(🕺)は、これまで、あまりにも(😽)武勇伝(yún )的であり(🔨)、作(⛸)(zuò(🍱) )為(🚯)的であっ(📉)た(⛔)といえ(🥝)るだろ(🍅)う。
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