「そ(🏕)うか…(🈺)…。」(📗)
「つかまえろ!」
もっと(🛠)も(👦)、(🐊)生徒(🚘)間(🤫)の噂に(⛸)よると、校内に(🐑)二人や三人は、(😓)尊(zūn )敬に値する先(xiān )生がいないでもない(😅)ら(🐁)し(🌗)か(🐳)っ(🌸)た(⛺)。また、入(rù )学(⏪)(xué )式(🚔)の時(shí )に、彼が校長からう(🔝)けた印(yìn )象(⛷)(xiàng )も、まだすっかり消えていたわけ(🕯)ではなかった(🍩)。しかし、そうし(📉)た(🚺)先生(🙌)たちは、次(cì )郎(láng )たちとはまるでべつの世界(🎙)(jiè )に住ん(🕊)でいるようなもので、めった(👈)にその顔(yá )をのぞ(➰)く(🎤)こと(🌵)さえ(🛃)出(chū )来ないのだ(🌇)った。次郎(🛵)(láng )は(😖)、そのために、中(👞)学(xué )校と(🚊)いう(👶)と(🚥)ころは、(🏋)小(🍪)(xiǎo )学校にくらべ(🏭)てずっ(🐪)と(💗)奥行がある(🥓)よう(🐼)な(🛁)気(qì )もしたが、またいやに不(📖)(bú )便(biàn )なところのよ(🤣)うに(🆑)も思った。
「ふうん。」
三つ(🚴)ボタンが(🐤)はたから口(🎍)を出(chū )した。
(🌻)恭(💬)一はいかにも不(bú )安そう(🐊)な顔(yá )をしてい(🥕)る。
(🔰)そ(📝)の間に、(👎)彼は、自(zì )分の着(🍓)物―(📄)―(🌉)制(🕟)服(fú )が出来るまで和(🐳)服に袴(kù )はか(💸)まだ(📓)った――が破(pò(🗒) )け(🥕)てい(👲)ないか(🚏)をしらべてみた。不思(🌽)議(yì )にどこにも大した破(📓)損はなかった。ただ袴(🌪)の(👷)右(🔬)わ(⚾)き(🕸)に(👵)二寸(🤢)ばかり(👘)の(🥁)綻び(👹)があるだけだった。時(😺)間割をうつす(㊗)ため(🐄)に(⛩)持って来ていた手(shǒu )帳と、父に買ってもらった蟇口とを懐に入れ(🏸)ていたが、(🐎)そ(🏴)れ(💡)らは無事(🚚)だった。
「じゃあ、どうしておとなしくしていなかったんだい。」
鉄拳(quá(🏐)n )が同時に次(🧔)郎(láng )の(💂)頬(🤞)(jiá(🌻) )に飛んで来た。しかし、次郎の両手(shǒu )が狐の顔(💊)(yá )に飛びかか(🔒)っ(🎤)たのも、ほとんどそれと同(🧤)時だった。
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