かれは、そのつめたい空気(🦆)の針(zhē(🐴)n )を(🎏)なぎ(🤔)払は(📧)らうよう(💌)に、ばたばたと(🔜)部(bù )屋(😝)中にはたきをかけ(💫)はじめた(🍜)。
「心(xī(🐱)n )苦(🤽)しけ(📴)れば、君自(🍂)身で何とか(🍈)始末したらいいだろう。原因(🎨)はも(👋)と(🥀)もと(🏒)君(jun1 )にあるんだから(🛁)。……私(sī )は、板(bǎn )木(mù(📘) )の音そ(🚆)のものを問題にしただ(🐌)けなんだ(🍙)。」(🎺)
と、なま返事をして眼を(🚢)そらし(⛑)た(🔭)。そして、そのまま(🔅)、すぐそこ(🦁)を去り、塾長(zhǎng )室のほ(🌻)うに(🤡)行っ(⚫)た。
大河(hé )は(🐪)、あきれたように、その手ぶりを見つめて立っていた。次(🦍)郎は、しかし、それに(🐁)は(🚟)気づかす、おなじ乱(luàn )暴な(🦓)調子で、つづ(📂)けざ(🔋)ま(🥟)に(🐙)三四十も打(🌝)つ(🕡)と、急(🚪)にぴたりと手(shǒu )をや(🆎)すめた。そ(🚑)して、半ば笑いながら、言った。
道(📤)江という一女(🤰)性(xìng )が、(💰)間(jiā(📏)n )も(🏅)な(🛥)く、自分の(💧)目のまえに(🆎)現われる(✒)とい(⛽)う小(xiǎo )さ(🍞)な(🐰)でき(💦)ことの予想、(🥨)――大きな人間(jiān )社(🖍)会(huì )の(🏂)運行う(🦏)んこうの中では、まったくど(⚾)うで(🗄)もいいような、そう(Ⓜ)した小さなでき(🈵)ごとの(🚸)予想よ(🧞)そう(🥊)が、(🐽)ど(👦)うしてこれほどまでに(💛)自分を(🛀)まごつか(🍾)せ、自分(🗻)の(♓)不断(duàn )の(🕛)心(🔪)の修(😖)練を無力にするの(✴)か。どうして、現在友愛塾におおい(✅)かぶさっている深刻な問題(〽)(tí )以上(shàng )に、自分の(🚆)心を(♊)なやま(🐿)すの(👋)か。女(nǚ )性(xìng )とは、恋(liàn )愛れんあいとは(🦇)、(🚹)いったい何だろう。それは、これ(🥋)まで自(〽)(zì )分(fèn )が(👎)考えて来た(📦)人間生活の秩序(⏯)とは(🚬)、(🧢)全く(🚱)次(cì )元のちが(🔡)った秩序に属(shǔ )するものだ(🐜)ろ(🎏)うか。
かれは、そのつめた(🕛)い(🍶)空気の(🍓)針を(🚔)なぎ払は(🏸)らうように、ば(🌁)た(👻)ばたと(💍)部屋中に(🏣)はたきを(🔧)かけはじ(🍡)めた。
朝の(➿)行事は、まず室(😽)内(nèi )体(tǐ )操(cāo )にはじ(🧦)まった。それは友愛塾の(👑)ために特(tè(📄) )に考案された(⛷)もので、その(🆑)指(🥏)導も指(🤫)揮(⬆)しきも(🐤)次(🦆)郎の役(yì(👕) )割(🙀)(gē )だった。体(🎥)操がす(🅾)むと、朝(🚚)倉(cāng )先生の合い図(tú )で静坐せい(📒)ざ(🧞)に入った。こ(🛠)れは(🌉)就寝前(qiá(💙)n )の静坐にくらべると、い(🔽)くぶんながか(🎺)ったが、そ(🌫)れで(🧥)も、せいぜい十四(sì )五(🌮)分ぐらいだった。次郎(🚢)は、今朝も(🈳)足(zú(🏸) )音をし(😤)のばせなが(🖱)ら、(🧘)塾(shú )生たちの(🐊)姿勢を直し(🛏)て(🐓)や(🍍)った。
「君のまじめな常(🎷)識(🚬)がそれを許さな(🍁)いだろう。」
「(🚈)むろん(😊)、ぼくは大(dà )河君(⚡)にあやまる(🥍)つもり(🥡)でいま(👗)す。しかし(🍬)、(🚞)大河君とし(💟)ては、(🎷)ぼ(💕)く(🔷)があ(🥣)やまった(🙄)だけ(🥠)では、気が(💒)すまないでしょう。」
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