av 女優 羽田 あいあらすじ
「僕(pú )は、女にも、(🚝)もっと(🗼)戦う気持があ(🕠)って(🔯)いいと思(🎸)うんで(🗑)す。」(💏)
(🏹)徹(chè )太(🧡)郎(láng )は(📼)大(🗒)して(😴)気にもとめないような(🏙)調子でた(🎄)ずねた。道江は(✳)顔を赤(chì(🥫) )らめてぐずぐずしている(📗)。
「しかし、そんなこと、何の役にも立(🖇)(lì )たな(🔷)いじゃありませ(🏼)んか。きょうも平気(🐺)で(🏣)待(🎊)(dài )伏(🥡)せして(🔨)い(🎍)た(🐰)って(👕)いうんだったら。」(🐶)
次(🍲)郎は、二(èr )人(rén )の言葉から、まるで(⬆)ちがった刺戟(💞)をう(⚡)けた。敏子の(🤤)言葉からはひやりとするものを感じ、道江の言葉に(🧘)は憐憫(🙅)に(🐾)似たも(🥇)のを感(🕴)じたのであ(🐹)る(🉑)。一(yī )人の女(nǚ )を(🔻)中にし(😒)て、馬田の(👪)よ(🍌)う(🏼)な(🗞)男と争(zhē(✈)ng )っている自分を想(🛍)(xiǎng )像(xiàng )す(🈹)ると、たまらない(🧙)ほどいや(👦)になるが、また一方(fāng )で(😯)は、道江(jiāng )という女(nǚ )が(🌍)、自分(🗒)とい(🆒)うも(🏔)のをどこかに置(zhì )き忘れているよう(🎍)な性格(gé )の持主であるだけ(🐮)に、(🖕)放ってお(🚴)く(🚜)に(🚞)忍びない(😖)ような(🥐)気(📕)もするのだった。彼(🆎)は二(🧥)つの(🐏)感(gǎ(🎑)n )情を急(🍁)に(🏁)は始末しかねて、だまり(🍝)こ(😇)ん(🤓)で(🧘)しまった。
馬(😉)(mǎ )田の視線がと(🎑)うとう(👓)横にそれた(👢)。同(tóng )時に、「ふ(♎)ふん」と(🚘)あ(🎺)ざけ(🧢)るよう(💺)な息が(🌧)彼の(🔜)鼻(bí )を(🍰)もれた。
校長室がひっ(🛀)そりしているのに(🖐)ひ(⏬)きかえ(📁)て、教員(🥌)室は何となく落ち(🧘)つきが(✏)なかった(🌰)。三人、五(wǔ )人とかたまって立ち話を(✍)している様子が、(🚨)あけ放した窓(🎢)か(🏆)ら、い(🐚)つも生徒た(⏱)ちの(🎸)眼(➗)(yǎn )にうつった(⏭)。ま(🕒)た四年(👀)や五年の教(😰)室に(💨)出て来る先生たちの態度に(🈂)も、ふだんと(💗)かなりちがったところがあった。いつも(🥟)駄(⏪)じゃれをと(😐)ばすの(🎿)を(💉)得意にしている先生がいやにまじめだ(👉)ったり、(🙍)これまで教科書(🤢)(shū )以(🕷)外の話なんか一(🖋)(yī(🐣) )度(🆗)(dù )もした(🙁)ことのない先生が、と(👙)って(⏱)つけたように、修身(shēn )めいた(🐶)話をし出したり、また(🏸)中(🚿)には(💹)、変に(👅)にやに(🌧)やし(🚎)なが(🍉)ら、「こないだ大(🌛)垣前校長(🗺)からお手(shǒu )紙(zhǐ(♐) )をいただ(🌒)いてね。」と、その手紙(zhǐ )の中(zhō(🎱)ng )に書いて(⚡)あったという一二の文(wén )句を(🕹)引き出して、(🕉)前(🔕)校長を(🎀)ほ(🖕)め(🗓)、(🛎)自分と前校長(zhǎng )の間には何か特(📨)別の(🍳)関係(🌺)でもあっ(👬)たかの(🌇)ようにほのめ(🐱)か(🎛)したりする先(xiān )生(😂)もあ(🔣)った。すべてこう(😵)い(⏱)うこと(🥟)が何(👑)を説明してい(🌗)るかは、生徒(🛳)(tú )たち(😠)にむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから(🏨)休み時間(🧡)(jiān )になると、彼らはそれを材料に(🥁)して先生(🏪)たちの品定(dì(🚟)ng )めをするのに忙(máng )しかっ(🔩)た。こんな(👁)場(💓)合、いつも奇抜(♏)(bá )な思いつきをやる(⏩)の(🎄)で人気(🐍)のある五年の森(sēn )川という生徒は、四(🔔)(sì )年(🦂)と五(wǔ )年(nián )の各教(🕳)室をまわっ(👣)てその品(🦒)(pǐ(🎩)n )定(🏟)め(🍱)を(⛓)きいてあるいていたが、昼(📘)(zhòu )休(🍼)みの時間には(🦂)、もう校(🐨)(xiào )友会(🗂)(huì )事務室の黒板に「教員(yuán )適性(xìng )審査採点(diǎn )表」というのを書き(🎅)あげていた(🧚)。校友会事(👩)務(wù )室(🏪)は、生徒控所の横の小さな室で、間はガ(🌥)ラス戸で仕切ってあったので、控所(💁)から(🐹)は(➿)まる(🎪)見えだ(🚡)った。校(🚔)友(🎦)会(huì )の委(🌬)員たち五(🍶)六名が中(zhōng )でわいわいさ(🕧)わいでいる声をききつけて、ふだ(⛺)ん(🍺)は(🌺)遠慮しがちな一二年(niá(🐴)n )の生(🐻)徒たちまでが押(🌅)しよせて来た(🛶)が(🍴)、その採点(diǎn )表(🥉)の左の(🥜)端には、馬(mǎ )賊(zé(🏄)i )、チャップリ(🖥)ン、かまきり(😒)、あざら(⏲)し(😊)、(🤲)おでん、花王石(🏂)けん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦煎(🖲)餅、といった(🖊)ような(🧙)先生たちのあだ名が(🍣)縦(zǒng )に(🛡)ならんでおり、それ(💼)に括弧(📛)かっ(🌰)こして受持学科名(mí(🦋)ng )が(🐰)書(shū(🗓) )いて(💌)あった。そし(🍦)て、その右に点数欄(lán )と備考(🔏)(kǎo )欄(🔉)とがあ(👖)ったが、点数欄には五(🏑)点(🥀)という(👾)のが一(☝)(yī )つあるきり(🔐)で、あとはみ(🎍)な四点(diǎn )以(yǐ )下(xià )だった。零(🚐)点はさすがに一(yī )つもなかった。備(bè(😟)i )考(🌜)欄に(👡)は、「品性下劣(liè )、御(🏐)殿(👰)女中の如し(🥓)」と(🍱)か(🎴)、(🃏)「(🍃)駈(🌫)落かけお(🔯)ち三回心中(zhōng )未遂一(🧐)回」(🕒)とか、「野心満々、(💯)惜しむらくは低能」とか、「(💶)彼(bǐ )い(🍟)つの日(♐)にか(📓)悔い改めん」(🐣)とか、「愚(🚫)(yú )鈍なるが(👗)如くにし(🌠)て、最(zuì )も警(jǐng )戒(jiè )を要す」とか、(🤱)そういったさま(👄)ざまの文句が、いっぱ(🔶)い書きつめ(🐱)てあった。五点の評点をも(🍮)らったのは「あざらし」先生(⛎)だっ(🉑)たが、そ(🐯)の備考欄(lá(🚏)n )には(🔗)「性(xì(🕶)ng )粗野にして稚(zhì )気あり、陰(🚁)険とは認(⬛)め(🏙)がたし、合否(🐝)(fǒ(🏞)u )の判定(dì(😿)ng )は後日会議(🏛)の(💊)結果にま(🔚)つ」(📃)とあっ(🦆)た。
「何(🍲)しろ、朝(🦗)倉(🎚)先生の退職(🗳)の理(lǐ )由が(🥧)理由だし、君たちの行動を当(👁)局(👢)では極(🧗)力警戒しているらしい(🏪)んだ。万一(♿)(yī )スト(🍝)ライキにで(🥁)もなったら大変だぜ(🌲)。」
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