道江はただ(😯)しょげきった顔をするだ(🌨)けだった。次郎は(✝)舌(🎁)打ち(🧛)したくなるのをこらえ(👀)ながら、
「まわり道なんかして、い(🤢)たずらさ(🥣)れたら、よけい世間にけちをつけられるよ。」
次(🦊)郎はあいまい(🔨)な返(🏄)事をした(👗)。そして(🌡)父(🌇)がカンカン帽を(🏓)かぶりな(🎓)おしながら鶏舎の方(fāng )に行くのを見お(🕤)くって(⬜)いたが(🔚)、急に自(zì )分(fèn )も(🎟)立ち上っておも屋の(🏆)方(fā(🎃)ng )に行き、二(èr )階(jiē )にかけあがるとぐっ(🐽)たりと(🚊)畳の上(shà(🍠)ng )に寝ころんで、大きなため息(xī )をついた。
「第一、道(👁)江だ(❔)ってそんなこと(🌝)をしては、か(🛸)え(🌗)って恥ず(🚍)かしい思(😭)いをしな(🐙)けれ(🚖)ばならな(🔙)いでしょう。」(🔰)
(🛋)次郎(⌛)(láng )はそっぽを(😛)向(🔇)いて(🤽)答(🙍)えなかった。彼(🐻)女は、馬田に対(🛢)して、純潔(jié )な処女とし(😗)ての烈(🏆)(liè )しい憤(🚃)りど(🦍)ころか、自分に(⬜)侮辱を加えた当の相(xiàng )手としてさえ(🛸)、さほ(🔴)どの憎しみを感じていないの(🎭)ではな(🎀)いか。もし感(🔎)じているとすれば、そんなよそごとのような答(🤮)えが出来るはずが(🌱)ない。そう考えると(🔖)、(📽)道江が馬田(tián )を「千ちゃん」(😃)という(🚔)親しげ(🎻)な名(míng )で呼んでい(🏿)ることまでが(🔰)腹(💕)立たし(😼)くな(📓)っ(🗒)て来(lái )た。
校長室(🔄)がひっそりしているのにひきかえて(👝)、教員室は(🌌)何(🆓)(hé )となく落(➡)ちつきがなかった。三人(rén )、(👠)五(wǔ )人とか(📦)たまって立ち話をしている様子が、あけ放(♿)(fàng )し(🔡)た窓か(🛤)ら、いつも(🈁)生(🐞)徒たちの眼(yǎn )にう(👉)つった。また(🌑)四(sì )年(nián )や(📋)五(wǔ(🥚) )年の教(🈶)室に(🎗)出て(🌞)来(🏞)る先(😯)生たちの態(tài )度に(😆)も(🤤)、ふ(🐒)だん(🔪)とかなりちがったところが(⏳)あった。いつも駄じ(🛥)ゃれ(🌋)をとばす(🏬)のを(⭕)得(🏤)意にしている先(xiān )生(🕘)がいや(👤)に(😦)まじめだったり(👴)、これ(🗺)まで教(🐹)(jiāo )科(kē )書以外(🎷)の話なんか一度もしたことのない先生が(🛣)、とって(🎡)つ(🔜)けたように、修(xiū )身めい(💑)た(🤰)話をし出(🥔)し(🖍)たり、(🐝)また中(zhō(🔨)ng )には(🍈)、変に(🍼)に(🏜)やにやしな(👮)が(💺)ら(🍠)、「こないだ大垣前校(xiào )長から(🍄)お手(🤤)紙(🔑)をいただいてね。」と、その手紙の中(zhōng )に(🐧)書いてあったとい(🍗)う一二(èr )の文(🎬)句(💪)を引(yǐn )き出して、前(🧔)校長をほめ、自分(fèn )と前校長(👠)の間(jiān )に(👗)は(🏺)何か(🐕)特別(bié(⚪) )の関係でもあっ(✳)たか(🕙)のよう(⬇)に(🐉)ほ(👝)のめかし(❎)たりする先生(👣)もあ(📪)った。すべてこういうこ(🍍)とが何(hé(🐦) )を説明(⛔)しているか(🚸)は、生徒たち(🥫)にむ(😟)ろ(🔚)んわか(👾)りすぎるほ(♎)どわかっ(🍿)てい(🌍)た(🏥)。だから休み時間にな(🍺)ると、彼らはそれを(🍻)材(🛋)(cái )料(liào )にし(🕡)て先生たちの品(🔊)定(🏅)めをす(⚓)る(🗂)のに(🎌)忙し(🔷)かった。こ(🍶)ん(🍉)な場合、(🌊)い(🙃)つも奇抜(bá )な思(sī )いつ(📉)きをやるので人気(🎉)の(🦄)ある五年の森(🏞)川(chuān )という生(shēng )徒は、四年と五年の(🔻)各教室をまわってその(〰)品(pǐn )定めをきいて(🐐)あるいてい(🤪)たが、昼(zhòu )休(xiū )みの時間(jiān )に(📺)は、(🐦)もう校友会事務(wù )室の黒板に「(👤)教(🏦)員適性(😅)(xìng )審(👋)査(✊)(chá )採点(diǎn )表(biǎo )」と(📈)い(🍣)うのを書き(🔪)あげていた(🍆)。校(xiào )友会事務室は、生徒控(kò(🌁)ng )所の横(héng )の小(🌅)さな室(🥠)(shì )で、間(jiān )はガ(🔝)ラス戸で仕(🤲)切ってあったの(💻)で(🌩)、(💢)控(kòng )所からはま(🤒)る見えだ(🕛)っ(Ⓜ)た。校友会(🥪)(huì )の委員(🌸)(yuán )たち(🌕)五(wǔ(🔙) )六名(míng )が中(🔦)でわいわ(🤢)いさわい(👪)でいる声をききつけて、ふ(📟)だ(⛎)んは遠(yuǎn )慮しがちな一二(🎁)年の生徒たちまでが押(yā )しよせて来たが、その採点表の左の端(duān )に(🍊)は、馬(🌆)賊(zéi )、(🐍)チャ(👻)ッ(🎳)プリン、(📒)か(🧦)まき(🆘)り、あざ(⛸)らし、おでん、花王石(shí )けん(💠)、(🥟)長(🔀)茄子、瓦(💿)煎餅、とい(📓)ったような先生(⛓)たちのあだ名(míng )が(😓)縦にな(🕶)ら(🎞)んでおり、それに括弧かっこし(➗)て(😻)受(shò(🐛)u )持学科名が書いてあっ(👹)た。そして、その(🔲)右(📼)に点(👏)数(shù(🚽) )欄と備(🎖)(bèi )考欄(lán )とがあったが、点数欄(⛽)には五点(🚹)とい(💢)うのが一(yī )つあ(🔪)るきりで、あとはみな(🤫)四点(💬)(diǎn )以下(💘)だ(🌝)った。零点はさすがに一つも(🦉)なかった(♏)。備考(kǎo )欄には、(🉐)「品性下劣、(💝)御殿女中の如(😉)し」(➗)とか、「駈落か(🥊)け(😩)おち三(🏋)回心中未(🛅)(wèi )遂(🌦)(suí )一(🛄)回」と(🔂)か、「(🔐)野(⚡)心満々、(♒)惜(xī )しむらく(🛍)は低能」とか、「彼いつ(🛵)の日(rì )に(😒)か悔い改(🙂)(gǎi )めん(🛬)」と(💮)か、「愚鈍なるが如くにして、最(🆒)も警戒を要(❣)す」とか、そういったさま(🤹)ざ(❇)まの文(wén )句(jù )が、いっぱい(🏋)書(🧘)きつ(🦇)めてあった(🍤)。五(🈂)点(diǎn )の評(píng )点(diǎ(🤷)n )をもらったのは「あざら(🚤)し」先(xiān )生だっ(⬇)た(📟)が、(😱)その備(bèi )考(🙅)(kǎ(🗨)o )欄に(➕)は「(🍃)性粗野にして稚気あり、(🔪)陰険とは認めがたし(🈷)、合(🌧)(hé )否(fǒu )の(🆔)判定は後日会(🦓)議の結(👦)(jié )果にま(👖)つ」(😐)とあっ(😧)た。
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