子安は心から出た声で(🧞)快(👟)活に(🆑)笑っ(🐜)た。「まる(🔪)で、ゴ(📑)ツ(💶)ゴツした岩みたよう(🍚)な連中ばかりだ」(🗣)と彼は附添つ(🕯)けたした。
と口々(🔚)に言い(👘)騒いでいる生徒(tú )の前で、学士(🏹)(shì )は(🥎)身を(🔞)反そら(👡)して(🏎)、螫(shì )されまいとする様子をし(🕥)た。蜂はコップ(😽)の中へ押し入れら(📽)れた。それを見た生徒等(🌈)は(🛢)意味も(🏀)なく笑(xiào )った。「死ん(👚)だ、死ん(💼)だ」と言(🎈)う(🍢)ものも(🕘)あ(⌛)れ(🚐)ば、「弱(😈)い奴」(😓)と言(yán )うものも有った。蜂は真理を証(🌫)(zhèng )するかのように、コップの中でグル(🚌)グル廻って、身を悶もだえて、死ん(🧡)だ(🔔)。
「(🗼)鞠ま(😼)あちゃん(🍽)、吾家おうちへ行こ(🛥)う」(🔈)
(🕧)不思議な風体ふうていの百(🦂)姓(xìng )が出来(lái )上った。高(gāo )瀬は頬冠ほおかぶり、尻端折しりは(🔓)し(🦍)ょりで(🐠)、股引も(💓)もひきも穿いてい(🎉)ない。それに素足(zú )だ。柵(🏟)さ(🎿)く(⬆)の外を行く人はクスクス笑(🚬)って通った(🌜)。とは言え高(gā(♍)o )瀬(💎)(lài )は関わず(😑)働(📼)(dòng )き始(shǐ )めた(🐟)。掘起し(🤡)た土(🍴)の中からは、(👹)ど(♒)うかする(📔)と可憐かれんな穎(yǐng )割葉かいわれ(㊙)ば(😖)が李(lǐ )すももの種に(🔸)ついて出て来る。彼(🙅)は(🕉)地から(🏏)直接じかに身体へ伝わる言い(👲)難(🔏)い快(🎴)感を覚(jià(🌓)o )えた。時には畠(tiá(🎵)n )の土を取(qǔ )って、(🧑)そ(🏭)れを自分の脚(🚠)あしの弱い皮(pí )膚に擦(🛹)こすり(🏼)着けた。
学(xué )士は頬(👙)(jiá )と(🍎)言わず額と言わず顔中(🍺)手拭で拭(shì )き廻した。
「広岡さん(👴)も(🥇)今、上田で(⛑)数学(🌚)(xué )の塾(shú )を開いてます(🤧)が、余程(ché(💽)ng )の逆(🚊)境でしょう……(🛁)まあ、私共(🥣)(gòng )も先生(😰)に同情して、いくらかの時間を(🚢)助(zhù )すけに来(lái )て頂くことに(🦁)したんです(😙)……それに、(🥞)君、吾々の塾も中(zhōng )学の設(🈶)備を(🧖)して、認可(🌠)でも受け(👸)ようというには、肩(🕕)書のあ(🔜)る人が(🎪)居ないと一寸ちょっとこれで都合(hé(🎰) )が悪い(💢)か(➿)らネ」
「鞠ちゃん(🕟)にく(🙆)れ(🚭)る(👸)くれるッて言(🈹)って、皆な母(mǔ )ちゃんが食(shí )って了う」(😯)と(🌺)鞠子は甘えた。
と呼ぶ声が(🌶)起(qǐ )った(👧)。音吉(😠)の弟は人をめがけて(💒)大きな石を振揚(😫)げてい(🐨)る。
「君(jun1 )は山田君(jun1 )が(😐)訳(yì )した(🔠)ト(🏄)ル(🥛)ストイの『コサ(🎻)ックス(🥠)』を読んだ(😇)ことが(💃)あ(👻)る(❄)か。コウカサスの(🎛)方へ(😭)入って行く露(lù )西(🚋)亜ロシアの(🦈)青年が(😽)写し(📯)てある(🐧)ネ。結局つま(🕶)り、(🍷)百(bǎi )姓は(🧜)百姓、自分(fèn )等は(🏗)自(zì )分(❇)(fèn )等というような主(🥚)(zhǔ )人公の(🃏)嘆息であの本は終(💺)ってるが(🎖)、(🔳)吾(wú )儕われわれにも矢張(✈)や(🖕)っぱりああい(〰)う気分のする(🔐)こ(🔨)とがあるよ。僕など(😄)はこれで(🏠)随分(🔒)(fèn )百(bǎ(🎧)i )姓は好(🌆)(hǎo )きな(👘)方(💽)だ。生徒の(🐸)家(🥙)へ(🌸)行って泊まって(👩)見たり……人に話し(📓)掛けて見たり……まあい(🎽)ろん(🅱)な機会を見つけ(🍳)て、(💙)音(🥚)(yīn )さん(🆑)の家の(🤩)蒟(📈)蒻(ruò )こん(🍢)にゃくの煮附ま(✌)であそ(🥗)この(📗)隠(➕)居やなんかと一諸に(🔚)食(🎣)っ(🎃)て見(🤭)た……どうしても(🔥)ま(🚚)だ百姓(🕯)の(🤜)心(xī(🎏)n )には入(rù )れないような気がする」
「先生(shē(💛)ng )、虫じ(🌮)ゃ(🐄)いけませんか」
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