「これは(🎗)こ(🎠)れは」
「いや(👩)な(🗣)かなかい(🕹)い(🙎)、す(🕟)てきにい(♓)い」(🔮)と安(💏)場はいった。
柳は静かに敵の(🥫)姿勢(❇)(shì )を見(⏯)(jià(😶)n )やっ(🍰)た、そうして美しい(🏎)ボディス(⤴)イン(🦌)グを起(qǐ )こした。のびのびとした四肢(zhī )ししや胴(dòng )体の(😡)あざやか(😱)さ、(🗄)さながら画に見るがよう、球(🈴)が手をはな(♑)れた。五(wǔ )大(🌘)洲(zhōu )がバットをふったかと見(jiàn )ると(🦐)球(qiú(🍕) )は左翼の頭(🍼)上(🔓)はる(🕓)かに飛(😡)んだ、外野(⛩)(yě )手(🚡)は(🛋)走(❗)(zǒ(🔟)u )った、内野(🛷)手(shǒu )も走った(🍃)、(📹)陣(👩)(zhèn )営(🛡)騒然(rán )そうぜんとみだれた(📁)、小原(🚾)(yuán )はあっけに取(😄)(qǔ )られ(🐵)てマスクを(😓)ぬぎ捨てたまま本塁(lěi )に(😴)立ってい(🌭)る。
先生(shēng )は一(👕)帳羅いっちょうら(🐵)の羽織とはかまをつけて(🐜)出(chū )迎(yí(🤽)ng )えた(🌗)。
これで柳の(🍄)気がしっ(💶)かりとおちつくの(🐓)で(📽)ある、柳は小原の老(🎵)巧に感謝(🅰)するのは(🍿)いつもこ(😰)うい(😋)う点にあ(✋)る。
「活動を(🙄)見にゆくのはけしからん」
久(jiǔ )保(🚯)井先生が去(➖)っ(👆)てからつぎ(🛹)にきたるべき校長に(👀)対し(🦑)て生徒も町(🏇)の人(rén )も一種の反感をもっていた、だが日(rì )を(〰)経(👬)ふ(🎻)るにしたがっ(🥚)て新(xīn )校長の実践(🏡)躬行じっせんきゅう(🔸)こ(👇)う的(🍝)(de )な(💿)人格は全校(♍)を圧し、町を圧しいま(🐋)ではだれ(🧑)ひと(🔬)り尊敬(💧)せぬものはない。
「お着か(👩)え(🐖)になってすぐおでましになりました」
「ぼ(😐)くにラッキーは(🚈)ない、だ(✝)めだ」
これで(🎿)柳の気がし(🎨)っか(🦀)りとおち(🎂)つくので(🐬)ある(🕹)、柳は(💇)小原(🖋)の老巧(🐂)に(💹)感(🕟)謝するのは(🌌)いつもこ(➰)ういう点にある。
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