「(🌂)僕もそ(🐛)う思って(🔽)、わざ(⏯)わざ廊(láng )下に(🗨)出(🧔)(chū )て(🔊)見た(🛅)んで(✂)すが、当(🤾)番(🍂)(fā(🐞)n )は大(dà )河君(jun1 )だっ(🔕)たんです。」
「そ(🎤)うなればいいん(😸)です(🕗)が(🖖)、実際は(🚯)、やはり、なる(🎲)だけおそくとい(♉)うことになりそうに思うんです。」(👖)
「やんやと(🔝)頼(lài )た(🐶)のまれました(🥅)が、(🥨)断(🍐)(duàn )わることにしました。」(🅰)
(📹)ま(😺)っさきにかれの目に(✏)ついたのは、田(tián )川(chuā(🔒)n )だった。田川はいやに胸(xiōng )を(🍜)張り、軍隊流(liú )の不動の姿勢(shì(🎦) )でしゃち(🎍)こ(💌)ば(🈵)っていた。そ(🦈)して、(🔘)次(🏃)郎が肩かたか(📶)ら力をぬかせようと、どんなに骨をお(🕴)っても、なかなかそ(🦅)うはならなか(🥣)った。こ(😃)れ(🥀)に反し(👏)て、飯島は(🕶)最初(🕕)から、ごく器(🌾)用に正(🐥)しい姿(🐋)(zī )勢を(🏑)とっていた。もしかれが(📜)、おりおりうす目(🐈)をあけて朝倉先生の顔(🦀)をのぞくようなこ(🛵)とさえしなか(🕟)ったら、(🔉)かれの静(jìng )坐は(🏼)、(🏅)塾生の(💁)中でも、最もすぐれた部類(🦋)(lèi )に属していたのかもしれなかったの(🍛)であ(🙈)る。
先生は、しか(🕖)し、まも(🕧)なく顔をまっ(🎳)すぐ(🈺)にした(🔨)。そして、こ(🔧)れまでの激しい調子とはう(💢)って代(dài )わった、沈しずんだ調(🧙)子(zǐ )で言葉をつ(⏳)づけた(💖)。
塾(🚝)(shú )生(🔡)た(🅰)ち(💪)は、かる(🤐)くと(🎁)じたまぶたをとおして、窓のす(👅)り(📶)ガラス(⏲)に刻々に明るく(🏷)なって行(háng )く朝の光(🕟)を(🥚)感じなが(👁)ら、(🍋)つぎの言葉を(🗝)待(🙂)った。軒(🥝)端のきばに(🌛)は、(💟)雀が(🔢)ちゅん(👐)ちゅんと、間を(🏽)おいて鳴(🛂)(míng )きか(📁)わしている。
「お(🐞)はよう(👌)ございます(🚾)。」
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