次郎はだまって(🈯)馬田の近づいて(🙈)来るのを見ていた。馬(mǎ )田(👧)(tián )は、次(cì )郎から二三歩のところで立ち(🐟)どまったが、その左(➗)肩は(👮)まだつき出した(🌴)ままだった。
「そうかなあ。し(🏍)か(👆)し(🕜)、僕たち(🦍)が入学(xué )した時の(👅)こ(🛰)と(🔙)を考(kǎ(⌚)o )えてみたまえ。五(wǔ )年生の鉄拳制裁にびく(✋)ともし(👜)ないで(🤐)反抗したの(👢)は、本田だけだった(🛅)ぜ。」(🐂)
こ(✍)の採点(diǎn )表の(🕎)波紋は決して小さくなかった。押し(🏷)よせた生(shē(💉)ng )徒たち(🌬)にまじって、(🥡)あとで(⤵)は先生(shēng )た(🗃)ち(👬)までが(⏪)代(dài )る代(dà(🛋)i )るのぞきに来(📚)(lái )た。生(shēng )徒(tú(🏞) )たちは、採(💧)点(diǎn )表(biǎo )に(📍)のっている先生が来(🌠)ると、一々(🛥)その(🌉)点数(🔘)(shù(🏿) )を大(dà(⛺) )声(shēng )で叫ん(🕶)だ。中には、(🦓)備考欄まで読みあげる(👸)者も(♎)あった。先(xiā(😿)n )生の(🔚)中には、自分で(🦆)自(🌱)分の(😈)綽名をよく知って(👏)い(🚚)る先生(➖)(shēng )もあり、(🔕)そうでな(🌌)い先(xiān )生もあったが、(🏹)そんな(👉)ことで、ど(🚮)の先生も(🎞)いや(🏊)でも自分(🔣)の(🌕)綽名をはっきり知(zhī(🌬) )らされるという結果(guǒ )になった。もっとも、中(👘)学(xué )の先生(⚡)で、自(⛲)分(💻)(fèn )に(🐣)かぎって綽名(míng )はないなどと安心しているほどいい気な先生はないはず(📚)な(🌏)の(📕)だから(🦍)、それは大し(😢)たこ(😦)とでは(🥓)なかったかも知れな(🌮)い。しかし、綽(🍤)名(míng )といっし(🎞)ょに、(🍰)自分の点数ときびしい評語(🎤)と(💴)を知らなければならなかったということは、何(🎵)(hé )といっても(🔕)最近(🍉)の(🚺)大(dà )きな試(⏰)煉であったに(🔂)相違(wéi )ない。ある(🐿)先(xiān )生は顔をひきつら(🐦)せ(🎴)てガラス戸の(🚗)まえに棒立(🆕)に(⛷)なり、(🐫)ある先(xiān )生は(👟)一(yī )たん(🍫)顔をまっかにし(🦈)た(🍣)あと、強(🐗)いて微(🗾)笑をもらした。し(💱)かしどの先(xiā(🔖)n )生も最(zuì )後に(✋)は(🎸)、(👍)自分には(🕌)まるで関(📚)(wān )係のな(💮)いことだ、といっ(🚋)た(🐀)よう(🐲)な顔をしてその場(🌞)を立ち去(qù(⤴) )った(😙)。ただ「あざらし」先生だけ(🆖)は(♌)、(🤙)その綽名(míng )が自(🎒)他共(📣)にゆる(📦)すほど有(yǒ(🏻)u )名(🥨)になっ(😞)ていて、ごま(😣)か(🕠)しがき(🦃)かなか(😿)ったためか、(🔇)そ(⤵)れとも、備(⏲)考欄にあった(🕌)通(tōng )り、(😒)事実粗(cū )野の(🧥)稚気(🛸)ある性格(😞)の持(🤒)主であっ(🦕)たためか(➖)、その大き(🥋)な口を思いきり横に(📜)ひろげて、よごれた(🦖)上(🔰)歯をむ(✍)き出(chū )し、天(tiān )井を向いた鼻(📂)の下に灰色(🉐)のあ(🏢)らいひげを針(🌦)のように立て、内をのぞき(🤦)ながら、(Ⓜ)「(🌜)わっはっは(⬆)」と(🤯)笑っ(⭐)た。そ(🕍)し(💄)て、「わしだけは合格の見(🤵)込が(⚓)あるちゅう(💸)のか(🤾)。どうかよろ(🚞)し(🥙)くた(🏖)のむよ。」と言(😪)うと、くるりと(✂)うし(🍧)ろを(🤬)向いて、もう一度「(🔄)わ(👧)っはっは」と笑い、(⏹)歯をむき出(chū )したまま、むらがっている(🤳)生徒た(👛)ちを(😠)押しわ(🐿)けて帰(🌜)って行った。
「では、どうしたらいいの(🉑)?」(🎦)
「ばかだ(👡)な、道(dào )江さん(⛹)は。」
「そ(🕠)れはそうと――」
「あら、そう?」
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