「つ(😞)ま(🚥)り球(qiú )を打(🎴)ってとれな(👯)いところ(😓)へ飛(fē(📺)i )ば(💎)してやればいいんで(📳)す」
と千(🎴)三(🍞)はわらった(👅)。
と、また(🚥)だれがいうと(🥡)なくそ(💎)れは(🛎)手塚(😑)だ(⭕)と(🔸)いううわさ(😨)が立った(🆓)。この(⛰)ことを申(shēn )し(🐟)立てたのは中村という同級(👕)生であ(🍴)った、(👤)中(zhōng )村は善(shàn )良(liáng )な青年だが、思(🥢)慮(lǜ(👹) )にとぼしく言葉が多い(🗑)のが欠点であ(🍁)る、か(🐬)れは学校(🤕)(xiào )中のすべてのことを知っているの(🐂)で(🔨)み(🏭)ながかれを探(🏡)偵と呼んでいた、だがこ(🌑)の探偵(🦒)は(➰)決して人(🔎)に(🔓)危(🍘)害を(🚘)加え(💅)な(➖)い、口(🐖)からでまかせにすきなことをし(🎇)ゃべ(🍞)りちらし(📀)て喜ん(👨)でいるだけである。中(zhō(🕦)ng )村は手塚が昨日(rì )き(🔡)のう不良(🐛)(liáng )少女(🤧)と活動写(xiě )真館(🤭)からでたのを見た(🙄)、そうし(🤳)て後をつけてい(🔖)くと洋食屋へはい(⛄)っ(👌)たと(💩)いうので(🚪)あった。
場(chǎng )内(nèi )にはたばこの煙がも(🔸)うもうと立ちこ(👻)もっ(📿)て不潔(📟)な悪臭が脳(🔢)を甘くするほど(💤)に襲うてくる、こ(✅)しかけといってもそ(🆓)れはきわめて幅はばの(😷)せま(🐄)い(💼)板(〰)(bǎn )を杭くい(📕)にうちつけたもので(🕞)、どうか(😽)す(🌦)ると尻しりがはずれて地にすべ(🐝)り(🔶)こ(🚼)みそ(👾)うになる(😀)、それ(🚐)を(♌)支えている(🐸)のは(🦓)なかなか容(róng )易なこ(🥊)とではない、な(🔶)ぜこんな(🌍)不(💜)親切(🤞)(qiē )な設備をするかというに、三等(děng )席を不(bú )自由にして(🤠)おくとお(🐏)客はすぐ疲(pí )れて二(🦋)等(děng )席(🈁)に移るからで(🚃)ある。お客を苦しめて(🚖)金(🍼)も(📅)うけを(🎍)しようという興行(🍍)(háng )師(🥝)の策略だか(📯)らたまらな(🙉)い。
久(🥤)保井(😢)校(xiào )長(zhǎng )の(🤟)つぎにき(🚧)た(🍈)熊(🕊)(xióng )田校長というのはおそ(🍕)ろしく厳格な(😱)人(⏮)であっ(🚯)た、久保(bǎo )井(jǐng )先(xiān )生は温(wēn )厚(🏎)で(🚨)謙遜(💩)で中和の人であったが(⏹)、(🎹)熊(xióng )田(👀)先(👷)生は直情径行(háng )ちょくじょ(💥)うけいこ(🔃)う火のご(🚘)とき熱(rè(🔪) )血と、(🍇)雷霆(🛂)らいていの(😗)ごと(🕯)き果断(duàn )をもって(🔏)いる(👏)。もし久保井(🙌)(jǐng )校長(zhǎng )が春なら熊田(🎑)校長(🃏)は冬で(🍤)ある、前者(🎉)は春風駘(tā(🚟)i )蕩(dà(💮)ng )たい(🚝)とう、後者は寒(👆)(há(🛍)n )風(fēng )凛烈(🔌)りんれつ! ど(🤭)んなに寒い日(🤷)(rì(📎) )でも熊(👘)(xióng )田(tián )校長は外套(tà(🐘)o )がい(🔪)とうを着(zhe )ない、校長(🦃)(zhǎng )室(shì )に火(huǒ )鉢もおかない、か(🚤)つて大(🔪)吹雪おおふぶきの日、生徒はことごとくふるえていた日(💍)(rì )、(👴)校(xiào )長は校庭にでて雪(🆓)だるまを転(zhuǎn )がし(😉)まわっ(😐)た、その髪となく目となく口(🕯)となく(🎶)、雪だらけになった(🖌)が少しもひるまなかった。
「天(💄)下横行だ」(🤷)
柳ばかりでない、手(📈)塚(zhǒng )もいろ(🏽)いろな快(⬆)技曲(🚐)技をやって(🔍)見(👳)物人を酔よわした、かれはもっ(💁)とも得意(🥌)(yì(🛬) )であ(🚗)っ(✝)た、ファインプレ(🚷)ーをやるたびに見物人(⚡)の方を(🆗)見(jiàn )やって微笑びしょうし(😡)た(🔮)、ときには帽子をぬいで応(🍥)援者(😽)(zhě(🍟) )に(🈁)おじぎをし(🚕)た。
これをきいて黙々もくもく先生は感歎した。
(🔹)こうかれ(⚾)は決心(💯)した。かれはすぐ手塚(zhǒng )の家をた(🏷)ずねた。ちょう(🚮)ど(🕛)勝(shèng )手口(🐑)(kǒu )に手塚の母が(🐑)立って(🕷)いた、光一は手塚の母(🥢)がおりおり(🔻)三味線しゃみ(🚺)せんを弾ひいているのを(🕌)見た(🕜)ことが(🌐)あるので、(🍡)いつも(❌)なんとなく普通の人(⭐)でな(🎊)いような気(qì(🛵) )がするのであった。
「そろそろいい時(shí )分(🏯)だよ(🤝)」
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