日本《先生 と エッチ》2行目ライン
先生 と エッチあらすじ
「何處(🍻)さ行(háng )えつたか、(😴)居(🎮)ねえわ。」由が歸(🍽)つてきた。
「(🕖)あの(🎱)腹の子(☔)んしな。」と云つ(🖖)た。
「お芳、隣りの、あの、なんてか(👰)、(🐆)――石か、――石だべ(⛓)、石(🈵)さ云つたど(㊙)よ、さうや(💬)つて。」
(🥋)や(🚁)がて、馬車(🏔)が一齊に動き(🍒)出した(🎩)。鈴の音が(🥋)、空氣(⌚)で(🖱)もそのま(🧠)ゝ凍えるや(🗳)うな寒い(🌳)空に(🙅)、朗かに、しかしそれ(🧣)だけ(🎼)ブ(😂)ルツとす(🐳)る(😷)ほど(🐌)寒さうに(🚷)ひゞ(🤛)き(😆)わたつた。それに百(bǎi )姓の馬をしかる聲(🍾)や(🏏)、革でぴしり(📸)／＼打(👏)つ音(yīn )や(🌜)、馬のいな(⤵)ゝきなどが、(📬)何(hé )か(🗨)物々しい(🗨)、生(📿)々した、大(dà )きな事(shì )が今(😇)起(🎛)らうとしてゐるやうに(🗃)聞(🍃)えてきた。
俺(ǎn )は、村にゐたと(🏥)きから、君とち(👯)が(🚋)つて、どうして(🍫)も落(🦊)付(🔬)いてゐるこ(🙅)とが出(chū )來なかつた。こん(🏫)な生活(huó )で(🤬)ない、(🔥)もつといゝ、本當(dāng )の生活があると、いつでも(🚏)、考(kǎo )へてゐた。何(📟)んであるかちつと(📫)も(👏)分らず(🤧)に、そ(⏰)ればかり(🍫)考へてゐた。が、(🎲)今になつ(⏩)て(🚠)、俺(🍐)達(🧦)がど(🔫)ん(📬)な(🖌)と(❓)こ(🦗)ろに轉(💶)ばうが、轉べる(♿)とこ(👚)ろは決つてゐる、(✴)といふ(🥘)ことが分つた。分(🍘)らされたんだ(🗿)。君は(🥂)きつと、こんなことを云(yú(🐇)n )ふ(😛)やうに(🏵)なつた俺を笑(😴)ふだらう。笑(🕚)はれても(🍋)仕方ない(🍩)人(ré(🐭)n )間だ(🍑)。然し、俺は、俺達皆が一(yī )體ど(📊)んなもので(☕)あり、どん(🆒)なことをして居り、それがこの社會(🎾)(huì )にど(🚃)ん(🍚)な(🐳)役目(🚫)と、待遇をうけてゐる(💡)ものであるか(🔲)、かういふことを(🍔)、こゝ(🛂)へ來てか(📲)ら初めて知るやうにな(🚭)つた。百姓(xì(🏺)ng )も、このことは分らなければならないこ(🌋)とだ。こゝには、こつ(🎫)そり、さ(🥂)う(🌌)い(📀)ふこ(🤐)とを研究(🛷)してゐ(⛹)る(✉)人(ré(🧓)n )達がゐるんだ。俺も(🍤)一寸顏を出すやうになつ(🎗)てか(💗)ら(⚪)、ぼん(👈)やりながら分りかけて(🌒)きた。そ(🌐)して、俺はびつくりしてゐる。この世(🌇)の(⛲)中が(😜)大(dà )變なからくりから出來てゐ(🥒)るといふことを初めて知(zhī(Ⓜ) )つた(🎅)。そして、そのどれ(😭)もこれ(🖋)もが、皆(🎀)(jiē )、「俺(ǎn )達(😁)の」頭(🍡)に成る程とピ(🛴)ン(⛷)／＼(🍔)くるものだ。
「(😐)きつとえゝ(🛰)ことなんて無いんだ。」母親(🆖)は鼻涕をすゝり(〽)上げた(🍇)。
「ホ(💹)ラ、校長先生(shēng )！」(😐)母がどなつた。
「覺(🎷)(jiào )えてろ※(感嘆(🍮)符(🐭)二(🔦)つ、1-8-75)」(♊)
「(🥀)大(dà )きな(🗑)圖(tú )體しや(🌠)がつて(💄)、この(🍯)野郎。」
「(❗)なんまんだ、な(🥐)んまんだ、(📣)――。」ブ(💍)ツ／＼母(mǔ )親が云ふのを源吉はき(🔱)いた。
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