さて、(📐)七月になって、(🧘)お浜から、俊(🛰)亮に(📙)あてて一(yī )通の葉書が来(🥐)た。
方々で賛(🈺)(zàn )成(🥟)の(🐕)声がき(👒)こ(🎦)えた。
「そ(🚸)うだ、本田(🕔)次(☕)郎(lá(🌧)ng )って(㊙)いうんだそうだ(📀)。」
(👵)彼にと(📤)っての最も大きな失望(🆔)(wàng )は、彼(🔑)の教室(🆒)に(🆖)出て(🔠)来(lái )る先生の(🗨)中に、権田原先生のよ(🏧)うな人を(💩)、ただの一人(🔈)も、見(➖)出(🐇)せなか(😦)ったことであっ(🔵)た。彼の(🔞)眼に映じた中学(🏗)校の先生(shēng )というのは(🐳)、小学校(🍐)の先(xiā(📰)n )生(🔉)にくらべて、何か専(zhuā(☕)n )門(mé(🆗)n )ら(😅)しいこ(❤)とをほんの少し(💔)ば(🍲)かりよけいに知っている(♿)だ(♈)けで、(❄)およそ(😀)人(🥎)間らしいところ(🐱)を少しも持(🕥)合(hé )わせない(➿)人(rén )達ばか(🐪)りだ(🏪)った(🍛)。貧し(🍧)い(🌅)知識を教(jiā(🏖)o )室で精一(yī )ぱ(🎂)いにしぼり出(👨)すこと、点(diǎ(♋)n )数(💂)や(❄)処罰で生(shēng )徒を(🤲)おど(🛂)か(🎈)す(🐋)こと、この二つ(🤹)の外には、用は(👉)ないといった顔(yá )をしている人間、それを次郎は中学(xué(🐕) )校の(🍎)先(xiān )生において発(🏪)見したのである。
乳母(🔅)のお浜には、(💿)次郎は、そ(🦂)れ(🧦)からも、た(🙍)びたび手紙を出(🧜)した。返(🧦)事に(🚢)は、いつもきまって、一(🔘)番になれ(😍)とか、(🥉)偉い人(rén )に(🌯)なれとかいうようなことが書いてあり(🐙)、また、それとなく、今度(dù(☕) )の母との折合いがうまく行っ(🏊)てい(📈)るか(🥠)どうかを(🍠)、知りたいよ(🈴)う(✈)な文(🔛)句(👙)がつらねて(❤)あった。次(cì )郎(láng )は(💱)、しかし(🏠)、そのいずれ(😱)にも(🍩)、(🛫)た(🚯)いして心を動かさな(🙆)か(📬)った。彼は、そうした手(🐁)紙に(⏪)よって、お(🎬)浜の自分に(🌒)対す(🤛)る愛(💋)情(⏬)を(🕷)十分(fèn )に(🛡)味(wèi )わいながら(🚍)も、すで(🕣)に一(yī )段と(🤽)高いところに立(🎤)(lì )って、その中の(🔉)文句の意味を読(dú )もうとする気(qì )持になってい(😶)た。それ(🗼)はち(❇)ょ(💏)うど、多くの大学(🏁)生が(🕕)故郷(xiāng )の母から来る訓(xùn )戒の手(👦)紙(zhǐ )を(🚴)読む時(🤼)の気持(🕔)と、(🚎)同(tóng )じよ(🛁)うなものであ(🚡)っ(🎀)たらしい(🥖)。
何よりも彼がな(🌋)さけな(🛤)く思(🐣)(sī )ったのは、彼(bǐ )の同(tóng )級(🕟)生(shēng )が――竜一や源次で(🈸)すらも――彼と(🌖)親し(🐑)く(🗨)している(😑)とこ(🤖)ろを上(shàng )級生に見られると、妙にそわそわ(🧢)して、彼の(🀄)そ(🥢)ばを(⏬)離れようとするこ(⏫)とだった。彼は(🌗)すぐ彼(bǐ )らの気持を見ぬ(🎣)いた。そし(🗂)て心(😡)の中でひどく憤慨した。思(🚝)い(💜)きって彼らを(🛋)面(miàn )罵してやろうか(🥥)と思ったこ(👃)とさえ何度(dù )か(🤮)あった。しかし彼(🐜)(bǐ )はいつもそれを(💗)思(sī )いとまっ(⬆)た。
「そん(🐬)なこと(🏝)、ありません。」
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