日本 エックス ビデオ 学会あらすじ
「こ(😲)れで、ともかくも、こ(🚥)この生活設計がおたがいのものと(⭐)して(💿)でき(🐵)あがった。おたがいのものと(💦)してできあがっ(🈚)た以上、それ(😖)がうまくいか(🔬)なけれ(🐀)ば、お(⛽)たがい(🔤)の責(😒)任(🕥)だ。むろ(♉)んこ(😱)の(🏊)設(shè )計(jì )は、明(🙎)日から(🖤)のすべり出しに、いち(⏮)お(🍃)うの(🎯)よ(🤺)りど(😚)ころを与えたまでで、こ(☝)れが最(🆕)上(shàng )のも(👝)のである(😷)と(🚞)は保証できない。だから、だ(🗞)んだ(🕚)んやって(🉑)いくうち(♟)に、不都合な点(📛)が(🐕)あれば、いつでも修(xiū )正しようし、(🐤)また、新(xīn )しい案が(👾)出て、それがい(🏥)い(💕)も(👓)のであ(💬)れば(🤷)、どしどし(🤑)と(🛩)り入れて行(háng )くことにしたい。そ(💡)う(😍)いう(🍛)ことを(🐺)や(💲)るのも、や(🔗)はりお(🚯)たがいの責(zé )任(rèn )だ。あらため(🤓)て言うが(🔓)、友愛と創造、この(🍽)二つを精(jīng )神(shén )的基(🏫)調として(🛩)、これからのおたがいの生活(🔜)を、すみからすみまで磨みがきあげ、いきいきとした、清らかな、そして楽しいものに育てあげ(🎒)て(🐮)いきた(✔)いと思(👷)(sī(📘) )う。」
次(🙏)郎は、すぐ(🐁)には、その意味が(☔)の(🚤)みこ(🐅)めないで、きょ(😚)とんとしていた。する(🥉)と、先生(shē(🍷)ng )は、(⛽)
と(😣)あ(🤫)った。
次郎は吹ふき(♎)だし(✏)たい(🤸)気持ちだっ(🏎)た。同(💑)時に、心の中(🔮)で思(sī(📩) )った。
「(📘)先(xiān )生もそう(🌙)お感(🤴)じで(🌸)したか。」
「そうかも(👃)しれません。しかし(🕳)、それは(🚧)や(👞)らな(🐧)い(🌄)ほうがいいでしょう(🎪)。板木(😅)(mù )ばんぎで起きる約(♌)束や(🕹)くそくをしたんですか(🤮)ら。」(🍱)
(🌚)かれは(🚁)視線(🆒)を転じ(🦇)て、そっと(💄)先(xiā(🈂)n )生の顔(💭)をのぞいて(🥚)み(🐡)た。する(🥃)と、(🐧)ふし(🐫)ぎなことには、先生(shēng )のいつもの端然(👳)たんぜんたる静坐(zuò )の姿(🛂)(zī )勢がいくらかくずれて(🎧)いる。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの間には(🌍)深(shēn )いしわ(🆓)さえ見えるのである(🎇)。次郎は、先生が気分で(🃏)も悪くな(🥊)ったのではない(🚐)か(🗡)、と思った。
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