(🥁)やが(📈)て先生は言葉をついだ(🛴)。
「す(🕹)いぶ(🤷)ん、ちゃ(🚆)っかりしているなあ。」(🅾)
朝(chá(🧠)o )の行事(🔑)は(🐜)、ま(🔚)ず室内体操にはじ(🌍)まった。それは友愛(ài )塾(⛸)のために特に考(🖱)案された(🏃)もので、そ(🉑)の指(zhǐ )導も指揮しきも次郎(🍡)の役割だった。体操(cā(🐣)o )がすむ(🗣)と(🍮)、(🐻)朝倉先生の合い図(🙁)(tú )で静(jìng )坐(😁)(zuò )せ(🧘)いざに(✌)入った。こ(🍟)れは就(⚓)寝前(qiá(🍂)n )の静(😂)坐にくらべ(📱)ると、いくぶんなが(💺)か(😦)っ(👩)たが、それで(🌁)も、せいぜい(😅)十四(📹)五分(fèn )ぐらい(🏗)だった。次郎は、今(💂)朝も足(🏯)音(👧)をしのばせなが(⌚)ら(🕴)、塾生たちの(⚓)姿(🔷)勢を直(🍎)して(🏌)やっ(🙃)た。
次郎は、(🍮)しかし、それどこ(🚅)ろで(🌇)はなかった。かれは、もう(☝)、先(xiā(🍈)n )生の(🖥)つぎの言葉が、槍やりの穂先(🔁)ほさきのよ(🐭)うな鋭(👃)さ(🚾)で、(🚝)自分の胸(xiōng )にせまっ(🌸)ているのを感(gǎn )じ(🛢)、かた(🐔)く(🐼)観念の眼(⏱)を(🦀)とじていた(🙋)のだった。
では、なぜそれならそれ(🐼)と(🔣)はっきり(🏦)書(🙋)か(🏜)ないのだ(🆗)ろう(👐)。道(dào )江の名を(🤯)書(〰)く(🚂)のがきまりわる(💿)くて、暗々裡あんあ(🎳)んり(🔺)にそれをほ(🌎)のめかしたつもりなのだろうか(🅱)。あ(👟)るいは(🌦)、予告な(♍)しに道江を(📹)つ(😘)れ(🦗)て来(🐼)て、(🐖)自(zì(🎙) )分をおどろかす(🙂)つもりなのだろうか。いず(🐟)れにしても、自(zì )分(fè(✡)n )にとっては、あまり愉(yú )快ゆかいなこと(👳)ではない。何(hé )というい(🧗)い気な、甘あまっ(🌄)ちょ(😡)ろい兄だろう、と軽(😳)蔑(😁)(miè )けいべつしてやりたい気にさえなる(📹)。
次郎は吹(chuī )ふき(🔌)だしたい気持ちだった。同時(🌒)に(🌯)、心の中で思った(🚛)。
「(🎅)その実際を、おたがいに(🌹)鍛きたえあ(🤽)うのが、ここの生活(🖖)だろう?」
次郎は、そん(🐹)な対(duì )話の中にも、友愛塾に課(✏)(kè )された(🐑)大きな問題があ(🤶)ると思った。そして、かれ(🍖)らの話がど(🍳)う発展してい(👘)くかを興味をも(➿)って(🖱)待(dài )っていた。かれらは(🔵)、しかし、笑(🕊)ったあと、急に口をつぐんでしまった。次郎が大(🦈)便(✡)所(🎐)の中にいるこ(🔯)と(🆑)をだれ(💥)かが(🚪)思(sī )い出し(💺)て(🍯)、(🤜)みんなのお(🛩)しゃ(🛰)べりを(🆘)制(🙊)止する合い図をしたもの(🐥)らしい。
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