「これはこれは」(🍶)
「(🧜)このあんばい(🔊)ではかなら(🆗)ず(🙍)勝つぞ」
「う(🥖)む、先生に教(jiāo )おそ(🐥)わった(🥕)ことを」(🏳)
「(🤕)おい(🦊)、きみは(🎻)下腹したは(🚳)らに力が(🎤)ないぞ(💐)、(⛅)胸のとこ(🌳)ろをへこまして(👏)下腹をふ(🧀)く(🧢)らますようにせ(🛹)い(💝)」
「野球は午後です(💡)から、朝だけ(😄)ぼくは売(⬆)りにでます(📖)」
「ど(🐷)うかして勝たして(🐇)もらいた(🥢)い、わしが(⛩)生(shēng )徒(👲)に野球(🆎)(qiú )を(🌼)ゆるしたのは少し考(🤞)(kǎo )えがあってのことだ(😋)、この(💖)町のものは官学を尊(🤔)敬(jìng )して私学を軽蔑けいべつする、いいか、中学(🕚)校や師範学(xué(🐴) )校の生(shē(👪)ng )徒はい(💑)ばるが、黙々塾も(😕)く(🧢)もくじゅくの生徒は小(🥇)さくなっ(🍠)てい(⌚)る、なあ安(🙂)(ān )場、(📗)き(😸)みもおぼえがあるだろう」
「プレーボ(👐)ール!」(✡)
「(🧕)打た(🎍)してもいいよ」と千三は五(🤩)大(dà )洲にいった(📅)。
久保(⏬)井(📐)先生(💹)が去ってから(🚷)つ(🌚)ぎ(✋)にきた(🌭)る(🍁)べき校(xià(🐡)o )長に対し(🔹)て生(🏝)(shēng )徒も町(dīng )の(📟)人も一種(zhǒng )の反感をも(🖼)っていた(🏏)、だ(😲)が(🌘)日(🌘)を経(jīng )ふる(🐆)にし(🥨)た(🥁)がって新(xīn )校長の実践躬行じっ(🗺)せんきゅうこう的な人格は全(quán )校を圧(🥢)し、町を圧(yā )し(✳)いま(🐴)では(🙈)だれひとり尊敬(💙)せぬもの(🕸)はない。
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