「(🗽)それ、(🌱)本(🈚)當か(💾)?」
(🎽) 七(qī )
「この野郎。早く小(😢)便た(⛸)れてこ。表さ行えつて。」
「(👴)馬鹿(❌)こけツ!」
源吉(jí(👧) )が歸(👸)ら(🔂)うと、外套に手を通してゐると、先生の(🏀)子(🖤)供が出(🌋)てきて、源吉(💺)に是(🚅)非遊んでゆ(🏸)け(🌡)と、着か(🚠)けてゐる(👶)外(wài )套(🖨)をひつぱつて(🥃)、居(🗼)間の(🥠)方へ(🤴)連(lián )れて行つた。仕方(fāng )なしに源吉(❄)(jí )は、しばらくの間(jiā(🚙)n )、子供の相手になつてゐた。源吉は(🆗)何時も他愛(ài )なく子供相手に遊ぶの(🔈)で、好きがられ(🕜)てゐた。が、源吉はその、子(⤵)供達(💈)に好(👟)きがられる、何んとも云はれない(🐞)大まかな、無心な(🍠)氣持が、(🕸)ちつとも出(⏺)な(🏣)かつた(👨)。源吉(😡)は何處かイ(🥂)ラ/\(❗)し(🥃)て、じつとしてゐ(❓)ら(🎏)れ(😉)な(🈁)かつた。好(📺)加(🔋)減にして出(chū(🛡) )てきた(🃏)。外へ行(🏮)かうとして、教(jiāo )室の戸を(🤧)あけると(🥌)、殘つた四、五人が相(xiàng )談をしてゐた。
「(😬)どうだい(♒)、この威(🥔)(wēi )勢は!」
かうい(🤩)ふ風に決(jué )つたことを(🌔)、實(shí )際に(🐘)やつてゆ(Ⓜ)くための(🔼)人間とか、(⚡)細(xì )則、具體(🔨)(tǐ(🧠) )的(🐒)な方(fāng )法(🧟)、さういふことは(🚵)、(🈂)三(💈)(sān )、(🕞)四人の重立つ(📆)た人((🌀)その中(🍫)には校長先生も入(👍)つ(🔂)た。)で決(🎪)めて、すぐ(➖)皆に通(👛)知(🔠)する(🤙)ことに(📓)した。それでその日(rì(🔺) )の集合(🔸)が終つた。
「お母(🤒)アか(⛳)らきいて(🎢)みれば(🤚)えゝさ。」(😖)
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