「私も一つ(🍍)、先生のお弟子(zǐ )入をしましょうかネ」と高(📿)瀬(❗)が言った。
「ヒ(⛪)ド(🍳)イ(🧝)も(💳)の(👉)です(🕯)ナ――」
問を掛けた生徒(tú(😘) )は(🦍)、つ(🐷)と教(jiāo )室を離(lí )れ(🚉)て、窓の外の桃(🧓)の(👹)樹の側に姿を顕あらわし(⏲)た。
(🛋)不思(sī(📷) )議な風体(tǐ )ふうていの百姓が(🐇)出来(lái )上った。高瀬は頬冠ほおか(🐦)ぶ(🐍)り、(💎)尻端折しりは(🍛)しょり(🚚)で、股引ももひきも穿い(🏥)ていな(🥖)い。それに(🤳)素(sù(㊙) )足だ。柵(shān )さく(🚒)の外を行く人(ré(♟)n )はクスク(🐚)ス(🔫)笑(xiào )って(🆓)通った(😋)。とは言(yán )え高瀬(👲)は(🧔)関(🔱)わ(🏄)ず働き(🎷)始(shǐ )めた。掘(🉐)起した土(tǔ )の中か(🤐)らは、(💛)ど(🦄)うかすると可(kě )憐か(⛪)れんな穎割葉かいわ(😒)れば(😒)が(🍥)李(👲)すももの種につ(💹)いて出て来る。彼は地か(🛸)ら直接じかに身体(🌙)(tǐ )へ伝わる言い難い快感を覚え(🌱)た。時(🥌)には畠の土(tǔ )を取(qǔ(🚝) )って、それを(🦄)自分の脚あしの弱い皮(pí )膚(fū )に擦こ(🥛)すり着(🍞)けた(🌜)。
(😟)高(😖)(gāo )瀬と学(🤫)士とは懐古園の方へ並んで歩(bù )いて行っ(🖍)た。学士(🦉)は弓(gō(🗑)ng )を入れた袋や(😅)、(⏹)弓掛(⏬)ゆがけ、松脂(🎣)くすねの類たぐいを入れた(🌄)鞄かば(🏯)んを提(🍐)げ(🐥)た(🌕)。古(💥)い城(🔃)址じょう(👰)しの周囲ま(⛱)わりだけに、(🍡)二(èr )人(rén )が添うて(🐽)行く石垣(yuán )の上(🍱)の桑(sā(👓)ng )畠(tián )も(🏂)往(🤤)(wǎng )昔むかしは厳いかめしい(🏒)屋敷のあ(🕖)ったという跡(🗝)だ。鉄道のために種(🏉)々いろい(🤜)ろに変え(⚡)ら(🈳)れた(🏏)、砂や石の盛(🥠)り上った地勢が二(èr )人の眼(yǎn )にあっ(🆑)た。
「鞠ちゃん、吾(⛔)家お(🏨)うちへお入り」と彼(🐬)女(nǚ )はそこい(🌁)らに(💾)出て遊(yó(🐺)u )んでいる子供を呼ん(🤟)だ。
この半ば家庭のような学(🚗)校から(🔬)、高瀬(🤕)(lài )は自分の家の(😢)方へ帰(guī )って行くと、(🥐)頼(😾)(lài )んで(👋)置(zhì )いた鍬くわ(😪)が届(jiè(🆚) )いてい(🧦)た。塾で体操(🥈)の教師をして(👞)いる小山が届けてくれ(🥖)た。小山(🐜)の家は(⛪)町の鍛冶かじ屋だ。チョン髷(qū )まげを結った(🤧)阿爺(🔢)お(🚥)とっ(🏺)さんが鍛うって(🐘)くれた(🌽)のだ(🔕)。高瀬(lài )はそ(👑)の鉄の(👢)目方の可成かなり(😯)ある(👵)ガッ(🌦)シリとし(📅)た柄のついた(🧛)鍬を提げ(👚)て、家の裏(➡)に(🥔)借(jiè(🚓) )りて置いた畠(tián )の方へ行った(🔋)。
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