「起きだしたようです。もう(🕸)だいじょうぶです(⛲)よ。」
(🎏)飯島(💕)(dǎo )は、そ(📘)う(🚛)言うと、いか(🤴)にもあわて(🍜)たよ(🎒)うに、あたふ(🎇)たと廊下(🚟)(xià )に足(📲)音をたてて(🔃)去(qù(📃) )った。
(🚇)この(🏌)一週(zhōu )間(🌀)は、塾生たちに(📷)とっては、(🏉)まった(🚑)く奇妙(🏗)きみょうな感じのする一週間だった。朝倉(cāng )先(xiān )生夫(fū )妻も、次(🕐)郎も、生活(huó )の細(🕰)部の運営については、自分た(🆘)ちのほうからは、何(hé )ひとつ(🔣)指図さ(🖐)しずをせず、ま(🕣)た、塾生(shē(⏹)ng )た(🧣)ちから何(🚪)かたずねられても、「ご随(suí )意ずいいに」とか、「適当に考え(🕳)てや(🍘)ってくれたまえ(🐅)」とか、「みんなで(🎧)よく相(xiàng )談(💻)してみる(🚃)んだな(🤯)」とかいったような返事をするだ(🦄)け(🦖)だ(👦)ったので、とかくか(🔜)れら(🐆)はとまどいし(🌐)た。中には、それをい(👥)いことにして、ずるくかま(📫)えるも(🏄)の(💛)もな(🤷)いでは(🌛)なかった。その結(jié )果(🚛)、むだとへ(🗯)まと(📅)がつぎつぎに(👛)おこり、か(🚖)れら(🐯)の共同(tóng )生(🌵)活(🛋)の(💬)す(📆)がたは、見た眼めに(🏐)は決していいものではなかった。時(shí )には(🔇)、不規律(lǜ )と怠慢(mà(🚢)n )たい(🕢)まんだ(🏀)けが塾(shú )堂を支(zhī )配(🙌)(pèi )し(🚗)ているの(🔹)で(😕)は(🦓)な(🔶)いか、と疑(🎃)われるような場面もあり、も(👌)し(📞)学ぶ(🏡)ことよ(✳)りも(🧔)批評(🐭)(píng )することにより多(🎿)くの興(xìng )味(💯)を覚えている参(cān )観(guān )者がた(👊)ずねて来たとした(⛄)ら、(🚜)その人(✔)は、批(pī )評の材料をさがすのに、(🦔)決し(👴)て骨は折れなかったであろう。
「(📠)しか(😜)しも(🔰)う(🔞)眼(yǎn )はさ(📥)まし(📶)ていますよ(💨)。」
そんなは(💓)ずはない!
「で(⤴)も、道案内(🧤)(nèi )によく引っぱ(🔷)り(🎓)出されなかったこと(🙇)ですね。」
「こ(❗)れで、ともかく(♉)も、こ(🤼)この生活(⏭)(huó(👌) )設計がおたがい(🌁)のものと(👇)して(🐡)でき(🎷)あ(📁)がった。おたがいのものとし(🎟)てでき(🦎)あがった(🦏)以(🔬)上、(💩)それ(🍉)が(🌵)うまくいかな(🐂)けれ(✌)ば(🌤)、お(🛹)たがいの(🐲)責(zé )任だ。む(🍽)ろんこの設計(👾)は、明日から(🙋)のすべり出しに、い(😫)ちお(🍇)うのよ(🍎)り(🐑)どころを与えたまで(🚡)で、こ(🎛)れが最上の(⛪)もの(👟)であるとは保証でき(💄)な(🐄)い。だから、だん(💉)だ(👼)んやっていくうちに、不都(🆔)合な点があ(🎚)れば(👕)、いつ(🅰)でも(🚞)修正しようし、ま(🦑)た、新(xīn )し(🚰)い案(💃)が出て、それ(👯)がいい(⛅)もので(📪)あれば、(❣)どし(😎)どしとり入(rù )れて(🗃)行くこと(🎼)にし(🚱)たい。そう(🎰)いうことをやるのも(👍)、やはりおた(📖)が(🤥)いの責(🤷)任だ。あらため(💓)て言(🏨)うが(🅱)、(🎵)友愛と創造、こ(🚟)の(😥)二つを精(jīng )神的基調(📠)と(👢)し(🏼)て、(👖)これからのおたがいの生活(🦐)を、(🐹)すみからすみまで磨み(🎨)がき(💻)あげ、いきいきとし(🔜)た、清(qīng )らかな、そし(🗜)て楽し(🐫)いも(🐕)の(🙀)に育(yù )て(🤥)あげていき(💖)たい(🖇)と思う。」
かれは、そう思って、われ知らず眼をひら(📲)き、塾生(📒)た(📡)ちの中に大(dà )河の顔(yá(🌩) )をさがし(✔)た。かれは塾(🆑)生(🦑)たち(❎)の静坐の(🚐)姿勢(shì )を直したあと、朝(🌡)倉(cā(🌃)ng )先(xiā(🙂)n )生の横に斜なな(🈶)め向むき(➡)にす(🕎)わってい(🚰)た(🐏)の(🛏)で、よく全(👒)体(➿)が見渡みわたせた(🤕)の(🚋)である。
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