(🕛)し(👍)かし、兄(xiōng )はおそらく道(dào )江を(💱)つ(🔪)れ(🥊)て(🙉)来(lái )る(✒)。いや、かならずつ(🐫)れて来る。そして、無(wú(👍) )意(yì )識(💉)(shí )な残酷(🐞)ざんこくさで自分の痛(tò(🔛)ng )いきずにさ(😐)わ(😹)ろ(🖌)うとしているのだ。二人はあらゆる好意にみち(👠)た(🐪)言葉(yè )を自分(🏧)(fèn )になげかけ(🏧)る(🔷)だ(👒)ろう。二人のむつまじさを三(sā(👱)n )人(🏤)にひろげる(🚪)こ(🔬)とによっ(⚫)て(🎾)、二人は一そう深いよろこび(⛏)を味わおうとつと(🏛)め(🚖)るだろう(🦄)。二(èr )人はいろいろと過去の思(sī(🈯) )い出を語る(🌓)に(🎯)ちがいないが、その(📿)思い出(🧚)の愉快(🥚)さ(♟)も不(bú )愉快(📩)さも、三(🍠)人に共(👚)(gòng )通す(👾)るものと(🎗)して語(yǔ(🔰) )られるにちがいない。自(🗓)分(🔉)は、(🍳)二人のそうした無(🤵)意識(shí )な残(🎒)酷(kù )さ(🐧)に(👩)たいして(🕘)、(🤺)いったいどういう態(✏)(tài )度を(🧣)とれ(⏬)ばい(📎)いのか。い(😏)や、ど(⬜)ういう(🈚)態度をとり(🍴)う(🥒)るというのか(🤰)。
次郎(láng )は、いきなりぴ(😜)しりと胸(xiōng )に笞むちを(🥌)あてられたよう(🏋)な気がし(👃)た。かれの眼には、大河(hé )の、(🐶)今朝のしずまりきった静坐(🥗)の姿がひとりでに(🛁)浮う(💈)かんで来た(🧜)。む(🧙)ろ(🚄)ん、先(🌊)生に返す言葉(🧒)は見つからな(🚑)か(🏩)った(👀)。先生は、すると(🌺)、微(🐲)笑(😓)びし(😂)ょうしながら(🤟)、(⏰)
次郎は、朝倉先(xiān )生が(🤺)、開(🚸)塾最初の朝の訓(⚾)話くんわで、(🙂)これほど激はげし(🥙)い言葉(yè )をつ(🚣)かって、真正面から塾生たちに(🌀)非難をあびせかけたのを、こ(🚟)れまでに(🦒)きいた覚(jiào )え(🥤)がな(🥟)かった。かれは、ま(🐢)だあと(🍼)に残(cán )さ(👈)れて(💚)いる自(zì )分(fèn )への(🗒)非難(nán )が、どんな言葉で表現されるか(🧠)を、身がちぢ(🐋)まる思いで待っていた。
朝倉先生は、しか(🚮)し、どんな悪い状(🧓)態があらわれて来ても、す(📍)ぐその(⛑)場(chǎng )でそれを非難すること(💚)がなかった。すべ(🐷)てをい(⚽)ちおう成り行きにまかせ、行く(⏳)ところまで行(há(🐗)ng )かせ(📖)ておいて、あとで(🐧)、――たとえば食後(hòu )の雑談(🙌)や、夜の(🎹)集ま(🍃)りなどの際(➕)に、(🕷)――それを話題にし(🦊)て、(💚)みんなと(🍎)い(👷)っ(🛀)しょに、(📭)そ(👒)の原(🏗)因(yī(🐍)n )結果をこま(🧀)かに究(jiū )明し、(🤯)そ(🦂)の究(jiū )明を(🤧)とおして(👵)、共同(🎉)生(📜)活の基(🐨)準にな(🍇)るよう(❣)な(🔩)原(yuán )則的なものを探(🏒)(tàn )求(💻)(qiú )する、といったふうだったのである(🆖)。
ところ(🎊)で、かれ(🏏)の言(🏙)葉が終わるか(📉)終わら(➰)ないうちに(💪)、二三の室から(😷)、急に(👡)さ(🛷)わがしい人声や(🔅)物音(🎩)が、廊下をつたってきこ(🔻)えだした(🏹)。
「え(🚮)え、でも(🎞)、ま(🤥)だ(🌦)だ(😦)れ(🐆)も起き(🙄)た様(yàng )子が(⏺)ないんで(📋)す。」
最初(chū )の日(rì )曜(yào )が(🦑)来た(🛵)。開(👜)塾(shú )かいじゅ(👠)くの(🚤)日(🤽)がちょうど月曜(yào )だったので、(❄)まる一週(zhōu )間になる。
(🤚)開塾かいじゅ(🐋)く中は(🍙)、次(🦆)郎(lá(🗑)ng )は、朝倉先生(🛍)夫(fū )妻だけを(🕥)空(🛳)(kō(🀄)ng )林庵くうり(🤚)んあんに残(cán )し(😥)て、本館の事(👜)務室(📖)(shì )につ(Ⓜ)づく畳敷たたみじきの小さな部(bù )屋(wū )に、(🔰)ひとりで寝起(🍥)きすることにしているのであ(🕘)る。
静坐は十分(💉)足らず(🍲)で終(🆕)わ(👔)った。
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