「五年生(shēng )、こわくない?」
(😒)彼(📨)は(⛱)、(🤲)そこで、ちょっとう(🕵)しろをふり(🧥)かえって(⏳)みた。す(🐒)ると雨(🚗)天体操(cāo )場の中か(🎡)ら(🔂)無(wú(🚩) )数(📟)の(🔱)視線がまだ自分を覗の(🌋)ぞいており(🍥)、その視(🆔)(shì )線の一部を遮って、二人の五年生(shēng )が入口の近く(🕐)に向きあっ(🖊)て立(🏅)っているのが(📴)見え(🕯)た。そ(🚛)の(👃)一(😋)人は三(sān )つボ(🛅)タンであり、も(💳)う一(🤳)(yī )人は最初に(🎸)演説した生徒(🥀)だった。
(🐠)彼は何(hé )だか(🕋)そん(🍕)な気がして、不(bú(🚔) )安だった。しか(🌴)し、一方(fāng )では、(🛌)大沢(🐙)に励(🚭)ましてもらったこと(🔊)がうれし(🐦)くてならなかった。そして、
「そうか。そうだ(🤘)と君の弟(🎻)はいよい(🤥)よ変った奴だな。」
彼(bǐ )に(😸)とっての最も大き(🎪)な失(🕥)望は、彼の教(🤰)室に出て来(lái )る先生の(🔉)中に、権(quán )田(💸)原先(xiān )生(💝)のような人(🚧)(rén )を(🈵)、(🌌)ただの(🦅)一人も(🍬)、見出せな(🐑)かったことで(🎥)あった(⛔)。彼の眼(🍫)に映じ(🕯)た中学校の先(xiān )生とい(🉑)うのは(🎫)、小(xiǎ(📞)o )学校の(🚸)先生にくらべて、何(🆕)(hé )か専門らし(🌤)いことをほ(🔷)んの少(🍸)し(🍞)ばかりよけいに知(zhī )っているだけで(💝)、(☔)およ(🐔)そ人間(👈)らしいと(🛵)ころを少しも持(😠)合(🚵)わせ(🗽)な(🤖)い人達ばかりだった。貧しい知識を教室(shì )で精一(🖌)ぱいに(🐭)しぼ(🚍)り出(🌠)(chū )す(🐺)こと、点数(🈴)や処罰(🐤)で(⛸)生徒をおど(🎎)かすこと、この二(èr )つ(🏊)の外(🥟)には、(🐯)用は(🌵)ないといった(📛)顔をし(😞)て(🔕)いる人間(🕒)(jiān )、それを次郎は中(🚄)学(🏿)校の先(🗂)生にお(😎)いて発見したのであ(➕)る(🕝)。
「君(jun1 )に、その(⏲)話、しなかったんか。」
一六 葉書
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