こ(🙊)の(😍)採点表の波(bō )紋(📹)は決(jué )して(🚿)小さくなかった(⛺)。押しよせた生徒たちにまじ(♒)って、あ(🐡)とでは先生たちま(🥇)でが代る(💯)代(🚥)(dài )るの(😙)ぞきに(🔘)来(😒)た。生徒(tú )たちは、(👨)採点表にの(🏁)っ(⛴)てい(🆑)る先(🏤)生(shēng )が来ると(🌻)、一々(📻)その点数(🏡)を(🔣)大(🐥)声で叫ん(🦇)だ。中には、備考欄(😱)ま(🌵)で読(dú )みあげ(🕙)る者もあった。先(⬅)生の中(🛏)(zhōng )には、自(😒)分で自分の綽名をよく(🏘)知っている先(🔩)生もあ(💋)り、そうで(🛢)な(😥)い先生もあったが、(🌾)そん(🎵)なことで、(♉)どの(🎯)先生(shē(♊)ng )もい(🏥)やでも(📺)自分の(🌊)綽名(😫)をはっきり知ら(🚠)さ(🎋)れる(🤙)という結果になっ(📕)た(🤠)。もっとも、中学の先生(🎏)で、自(zì )分(💑)にかぎ(🔖)って綽(🔷)(chāo )名はない(💍)など(🉑)と安(🚝)(ān )心(📷)しているほどいい気な先生はないはずなの(🤫)だか(❔)ら、(😨)そ(💌)れは大したことではなかっ(🐘)たかも知(zhī )れ(🎑)ない(⤵)。しかし、綽名(🔻)といっ(🛰)し(🔲)ょに(⏸)、自分の点数ときびしい評語とを知らなければならなかったということは、(🚭)何(hé )といっても最近の大(dà )きな試煉(làn )であったに相(xiàng )違ない。ある先(❗)生は顔をひきつらせて(🥛)ガラス戸(hù )のまえに棒立(😛)にな(🌝)り(🍈)、ある先(🏿)生(✈)は一たん顔をま(🆑)っかに(🎏)したあと、強いて微笑をも(🦁)らした。しかし(🔅)どの先(💓)生も最(🔕)(zuì )後(🐈)には、自分(fèn )には(🐺)まるで関係のないことだ、といったような顔をしてそ(🧖)の場(chǎng )を立(🔘)ち去った。ただ「あざらし(🦐)」先(🍜)(xiā(🈳)n )生だけは、その(💾)綽名が(💬)自他共(gòng )にゆるす(🎦)ほど有(yǒ(🎨)u )名(míng )になっていて、ごまかしが(👩)きか(🏼)な(🛩)か(🌽)ったた(🦋)めか(🎰)、それと(🙇)も、備考(kǎo )欄(lán )にあった通(tōng )り、(🗽)事実粗野(🚹)の稚気(qì(🐬) )あ(🃏)る性格(gé )の(📊)持(👄)主(zhǔ )であった(🏬)ためか、(🦋)その大きな口を思(sī )いき(💰)り横にひ(🥖)ろげて、よごれた上歯(🔄)をむき出し、天(🍎)井を(🏙)向いた鼻(🌥)の下(xià )に灰色のあら(🚓)いひげ(🍇)を針(zhēn )のよう(👻)に立(😛)て、内をのぞ(🥝)き(😑)ながら、「(🐄)わっは(🐩)っは(✈)」と(🤔)笑った。そして、「わしだけは合(hé )格(🦌)(gé )の見(jiàn )込が(🦁)あ(🔟)るちゅう(🍝)のか。どうか(🐏)よろしくたのむよ。」と(😬)言うと、く(Ⓜ)るり(🥍)とうしろを向いて(😖)、も(🚢)う一度(dù )「(👦)わっは(🛳)っ(🚅)は」と笑い(🗜)、歯をむき出し(🐯)た(😻)ま(✨)ま、むら(⛲)が(🍵)って(👄)いる生徒たち(🐁)を(👶)押しわけて帰(🎸)っ(🍴)て行(há(👔)ng )った。
「そう(📗)はいかないわ。」
次(💻)郎は、そ(🈹)れでも返事をしない。視線はやは(🈸)り馬田の(📌)眼(yǎn )に(🎩)一直線(xiàn )に注がれたまま(👘)であ(🌌)る。
「それに(🎥)は何か特別な原(🛤)因が(⏬)あったんじゃ(🐒)な(🔪)いかね(🗜)。い(💢)つ(🚄)もの本(🥘)田(tiá(🥣)n )にしちゃあ、(👓)すこし可笑おか(🦃)しか(🛵)ったよ。」
「(📒)僕はストライキをやら(🌷)ない(🌂)ためにあ(😜)れ(🛤)を書いた(😏)んです。みんなもその条(🎐)(tiáo )件(🏜)であ(⏮)れを出すことにきめたんです。」
と、道(dào )江は、しかし平気な顔をしている。
(➡)町はずれからは松並(👏)木の土手(shǒu )が広(guǎng )々とした青(🚈)田(🐸)(tiá(🛋)n )のなか(🐨)をうねっ(📇)てつづいて(😙)い(👔)る。左は(🔠)、ほ(🚦)ぼ五六(liù )間ほど(🛸)の川で、(🕌)向(✍)こう岸もやはり松並木の土(✅)手(shǒ(📻)u )である。旧藩時代のさ(💽)る名高(❔)い土木家(jiā )が(💶)、(🐖)北(➡)山の(🔉)水を町にひくた(😱)めに開鑿か(🎁)いさくした水(🍠)路(lù(🌐) )だ(🐣)そうだが、(🕯)いつも探さ一(⭐)二(🎲)尺ほどの清(qīng )冽(🛤)せ(🕋)いれつな水が、か(👯)なり(🚕)な速(sù(💙) )度(dù )で、白砂(shā )の上を走(🌁)っ(🌎)ている。その水(😉)は(💐)町(dīng )に流(💢)(liú(🏄) )れ入(rù(🚸) )る直(⏲)前に直角(👣)(jiǎo )にまが(🦋)って(⛺)一丁(dī(😫)ng )ほど(🕠)東(📹)に流(🍀)(liú )れ、もう一度(dù )直角に南に(🆙)まがって、町はずれの橋の下をくぐっているの(🛑)であるが(🌬)、そ(🤱)の角のあた(🧕)りには、(🎽)背丈せたけ(🧡)ぐらいの(🐢)渕(yuān )が出来てお(😮)り、夏(xià )になると、こ(🤞)の(🥐)へ(🤜)んの子供(gòng )た(🌘)ちは(🍈)、(👿)よ(💃)くそ(🥔)こで水(💭)をあび(🦀)る。土(🥌)(tǔ )手をとおっ(🛠)て通学(xué )している中(zhōng )学生の(🐺)中に(🐍)も(🎙)、(🧥)学校(xiào )のかえり途には、子(🌒)供たちに(🙉)まじって水(shuǐ )を(🚿)あびて行くも(🈵)のが(🥊)少くはな(🐐)い。次郎(✂)(láng )もおりお(🕡)りその仲間に加わ(⏱)る一人だが、きょ(✖)う(👌)は(🌪)、と(🐩)くべつ暑かったにもかかわらず、そこを見むき(🤰)もしないで通(tō(📘)ng )りぬけ(🤟)てしま(🐻)った。それから五六(🏟)分も行(🚇)くと(💥)、一心橋(💨)という橋がかか(🤵)ってお(🌂)り、道をへだてて(🥇)、駄菓(🏈)子やと(🍝)ころて(🎡)んな(👠)どを(🗣)売る小(xiǎ(🔂)o )さ(🚡)な茶店(🐵)がある。次郎(láng )は、その半丁ほど手ま(🐭)えに(🖋)来たとき(💷)、今まで(⛷)う(🦅)つむきがち(🔧)になって(🗃)い(☕)た(🗳)顔(yá )をあげて、ふと(📨)向(xiàng )こうを(⛽)見た(🍤)。する(👯)と、(🕤)橋のたもとの(🏦)大きな松の木(👺)か(🔪)げに、帽(🕔)子をわしづかみにし(🈺)て向こうむきに(👼)立っている一人の中学生が眼(yǎn )にとまっ(🕐)た。馬田である。制服のボタ(💾)ンをす(💪)っかりはずして胸(xiōng )を(🎏)はだ(🔗)けているらしく、(👅)襟(📥)が首の両がわにはね出(🕡)し、腰にあ(💙)てた左(🧣)手(💺)のうしろに(⬇)裾がたくれ(🚗)あが(🧛)っている。
道江(🔥)も次(❇)郎も(🕸)眼を見(jiàn )張った(💅)。
「(🌉)しかし、昨日(👘)(rì )からのあいつの態(tài )度(dù )が証(zhèng )明しているよ。なる(⛷)だけいい子になろうとしているにちがい(🤧)ないんだ。」
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