(🖍)そう思って、門(mén )の方をのぞいて(🛄)見ると、もう人影(🐽)は見えなかった。彼(🚾)は思いきって立(🕓)ち上り(🎴)、あたりに注(zhù )意を払いなが(📉)ら(💲)門を出た。
「默っ(💃)てな(🎌)んかいるもんか。」
次郎(🏇)(láng )は、さす(🍯)がに心(🥑)が躍った。しかし(🐞)、彼(🐘)は(🐷)、
彼(bǐ )にと(🏑)っての最(zuì(👚) )も大(dà )きな(✊)失(📤)望(🥠)は、彼の教(🐙)室に出(📏)(chū(🍓) )て来る先(xiān )生の中(zhōng )に、権田原先生の(🕙)よ(🆚)うな人を、ただの一人(🈴)も、見出(chū )せなかったことであった。彼の眼に映(🙆)(yìng )じた(🗜)中(zhōng )学校の(💇)先生とい(📤)うのは、小学校の先(xiān )生(♑)(shēng )にく(🎖)らべて(🥔)、何か専(zhuān )門らしい(🚿)こ(❄)とをほ(🛍)ん(👕)の(🔲)少しば(🔐)かりよけいに知って(💏)いる(🍨)だけで(💓)、およそ人(🌠)間(👗)らし(🌩)いと(💕)ころを少しも持合わせ(🧔)ない人(rén )達ばかりだ(🚹)っ(🦓)た。貧しい知識を教室で精一ぱい(🛁)にしぼり(🆚)出すこと、点数や処罰で(😖)生徒(🥂)(tú )をお(🏩)どかすこと、この(🕥)二(èr )つの(🚓)外には(😳)、用はない(🤢)といった顔を(🎗)している人(🆘)(ré(🍑)n )間、(✅)それ(😘)を次(⭕)郎(💵)は中学校の先(🚀)生(shēng )において発(fā )見し(🐒)たのである(⛔)。
「だから、ぺ(🌒)こぺこしないで(🏛)もすむ(🕳)ように(👜)し(😫)てやろうかっ(🚴)て、言っ(🚣)て(🏗)るんだ。」
次郎は、そ(🍰)の光景を見ると、これから(⏺)ど(🀄)うしたも(😞)のか(❓)と考えた。もとの位(🙋)(wèi )置に帰る気(qì )には、とてもなれなか(🚆)った。かといって、いつ(🐕)までもその(🌠)まま(🥐)立(🦎)っているわけ(🔒)には(🎢)、なおさらいかな(🦊)い。彼(bǐ )は、しば(⏭)ら(🦏)く、じろじろと(💩)周囲(🌱)を見(🦔)(jiàn )まわしてい(🔒)たが(🌦)、ふ(🚑)と(📝)目のまえ(🧛)に、ふ(💅)みに(🎌)じられたようになっ(🍶)て(🛳)ころ(✊)がっ(🏘)て(💧)いる帽子(zǐ )が眼についた。それは、彼がつ(🅾)いこないだ父に買っても(🖕)らっ(🌏)たば(⛅)かりの、そして、きのうはじめ(🚴)て、組主任(🥕)の先生(⬆)に(😍)渡(dù )さ(🏈)れた新(📩)しい徽(🛃)章をつけたば(✂)かりの、彼の制帽だった。
次郎(🚢)はちょっと(➿)まごついた。し(🤯)かし(⛅)、す(👓)ぐ、一(🚆)(yī )層力(🐅)り(🤹)きんだ調子(zǐ )で言った。
「(😏)だから、陰ながらバック(🧗)してや(🎠)るさ。僕だって、それはや(🈚)るよ。五年(🥂)生にも話(huà )せばわかる奴はい(🖖)る(⚾)んだか(💑)ら、狐だ(👐)けぐらいは何(🏙)と(🤨)か手出し(✌)さ(😃)せんですむかも(🔽)知(zhī )れん。…(🗣)…四(🐡)(sì )年生全体(tǐ )がバック(🤲)す(🕞)るなんて言うと(🌑)、(🍃)大(💜)(dà )げさに(😸)なる(📫)し、そ(🌅)うなると、五(🥈)年生だっ(🐽)て負(📭)けては(🥐)いないだろう。それでは学(xué )校が大(dà )騒ぎに(🔊)なる(🕤)上に、君の弟のため(🤷)に(🏏)もか(➗)え(🥇)っ(😮)て(🛤)悪い(🧚)よ(🐳)。四(sì )年生(🧤)に侮辱(rǔ )され(👇)た上(🥧)に、五(🎮)年生(shēng )全(quán )体(tǐ(⛹) )にい(👃)じめ(🍲)られる(🌮)こと(🧘)になるんだからね。……(🌐)ど(🔀)うだい、諸君(✝)(jun1 )、みんながその(🎵)つもりで、(💔)目(🧑)立(lì )たないように本田の弟をバック(👴)してやろうじ(🔮)ゃないか。」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025