「どこ(🐧)から見ていた(🛋)の?(🏑)」
その日、校長(🏒)は県庁に行(😝)っ(🌭)たき(😭)り、(🤐)ついに学校に(🍌)顔(yá(🖇) )を見(jiàn )せなか(🐝)っ(🐪)た。西山教(🙍)頭が何度(dù )も電話口(😒)に呼(hū(🛠) )び出(chū )され、ひるすぎ(🔪)には、(🐒)五(♍)年(🌏)全(⬇)部(bù(👬) )の学籍簿がくせきぼを抱えて県(🍥)庁に出か(🤺)けた。ということが、給(🌁)(gěi )仕(😹)の口から生徒たちに(🥠)伝えられた。生徒たち(👊)には(🏼)、それが何(📈)を意味するかは(💪)、さっぱりわか(🏷)ら(🧖)なかった(🏵)。それ(👽)だけに(🎚)、不(bú )安な空気(qì )はひけ時(shí(⏪) )が(🎗)近づ(💵)くにつれ、(🌘)次(🅱)第(🏗)に濃こくなって行(háng )っ(🎛)た。
「(✈)僕には、本(⛷)田(🖌)がそんな(🌾)卑(🙅)劣な男(🔙)だとは思えないがね。」
彼(🌴)のこの驚きは、同時に(🔀)、目がしらのあつく(🤔)なるような(🔱)感(gǎn )激でもあっ(💪)た。彼はうつむいたまま(💀)、縁(yuá(🍲)n )板につ(🌛)いた手(🏧)を、まるで(🖱)女の子みたようにもじもじさした。朝(cháo )倉先生はそ(🥢)れを見(⛔)まもりな(♊)がら、「君のお父さんは、君(🌻)のや(👬)った(🎲)ことを生ぐさいと言って(✌)いら(🎬)れたが、なるほ(🤚)ど生ぐさいといえば生ぐ(🆗)さい。たしかに思(🔵)慮の足り(😱)ないやり方だし、(🗞)それに文明的(de )ではないからね。し(🧢)かし人間の真実な気(qì )持というも(❗)のは、そのあらわ(🤝)れ方がど(🔟)うであろうと(💤)、やは(😊)りうれ(🚹)しい(➖)も(👆)のだ(🈸)よ。私はそ(😩)れを(🧙)味わ(🖲)うだけは素(sù )直すな(🤝)おに(👃)味わい(🦑)たい(🦀)ん(🎞)だ。むろん私には私(sī )の行く(🔟)道があるし、君(jun1 )の(🅿)真(🍋)実な(🔛)気持を味わったからっ(🙂)て、その(🗓)道まで(👾)変えるわけにはいかないが(⬜)ね。」
馬田は(👰)、ま(🌤)た「ふふん」と笑っ(📁)た。そして、(㊗)
「思って(🌭)います。あん(💝)な(🕙)もの、何の役(📵)に(➿)も立たないってこと、あ(⛷)とになって気(🗡)がついたん(🌃)で(⬆)す。」
「知(⤴)っ(🛥)ていて、(🎸)なぜだまって通りぬけ(📸)るんだ。」
「あら、次郎(láng )さ(🧗)ん(🌩)。……かまわ(💵)ないわ、(🕡)そこからは(🚈)い(✉)っ(🤰)ていらっしゃい。」
「(🆓)む(🎴)ろ(🥢)ん(🛷)校長先生に出(🖋)したんだろうね。」
次(🚜)(cì )郎(📶)はごまかさな(🚛)かった。ごまか(🤛)す(🍌)どころか、(💿)そ(🏌)う答えることによって、皮肉な(📹)喜(xǐ )びをさ(📥)え味わってい(🏒)たのであ(🔳)る。
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