「それ(🆒)がき(🐶)っと(🤢)大きな(🚙)問(wèn )題にな(🍦)ると思う(🐷)ね。」(🎈)
「では、(🐌)どう(🐮)したらいいの(⛱)?」
(🌊)朝倉(🍙)(cāng )先生の声(🔲)は低(🗒)(dī )か(🚐)っ(📯)たが、(🗨)めずら(❎)しく憤(fèn )りにみちた声だった。次郎は、さっき(🔀)自分が(🕤)街角に立って考えて(🍂)いる(🐥)時(shí )、(🐏)変にじろじろ自分(🙏)の顔を見(🐀)(jiàn )て(🎼)、二度(🈷)ほ(⛽)どそばを通りぬ(🔔)けた四十近くの男のことを(🛰)思(sī )い起した(🐄)。
「同(tóng )じク(🏾)ラスの人が、あの村(🤦)から一(👻)人でも学(xué )校に通っ(☝)て(🐸)いれば、毎(🚝)日(🍌)(rì )道づ(😸)れが(🏨)出(🖖)来(🏥)るん(🍉)だけれ(🍹)どねえ。……まさか、次(👜)郎さんに(🦕)待(dài )ちあわし(🍗)て(🈲)いただくわけ(🔯)に(👌)もいくまい(🕒)し(🍉)。…(🅰)…」
「す(🔨)ぐう(🧒)し(💇)ろ(😘)から(🕰)さ。二丁ぐらい(😦)はなれていたかな。」
馬田(🥜)は、機を見るにはわ(🐜)りあい敏感(✌)なたちだ(🤝)った(🏊)。そ(🈁)れ(🛷)に、どう(🗯)せ(🐓)遠く(🦎)ないう(🐇)ちに(🆙)何(hé )もか(🕖)もわかるのだと思うと(🍦)、今(jīn )しいて次郎(🚐)をけなす必(🥞)要もないと思(sī )った。
「用がな(🏢)い(🚿)からさ。」
五六分(🍯)も(🉑)たつと、朝倉先生(shēng )は手(🛄)紙(zhǐ )を書き(🚣)終(zhōng )えて、(🧕)自分も縁側(🔟)に出て(💌)来た。
それによると、血書(shū )のこと(🎂)は(😚)、もう昨日(rì )のうちに警(⬜)察(chá )や憲兵隊の耳に(😤)も入(rù )り、県(xià(🈸)n )の学務(wù )課にも通(tōng )報されていたら(🏎)しい(🔀)。今朝はさっそくその(🈳)ことで学務(wù )課の(📇)方から電話が(⛄)かかって来た。校(🍾)長はちょうど(🤱)その(🥓)時四(🍆)人(🥄)の代(dài )表と会っ(🐦)ている(🚱)最(🉑)中だったので、(⛎)教(jiāo )頭(tóu )が代って(💏)そのこ(🧤)とを報告する(💅)と、では一応(yī(😢)ng )お(🦊)だやかにその血書を受取るがいい(👑)。そして校長自身そ(🤜)れを(💙)もって(🚜)すぐ県庁に出頭(🚼)するように、という(🗽)ことだ(⏳)った。教頭(tóu )が紙片(⚡)(pià(📀)n )に書(😢)いて校長(zhǎng )に渡し(🌑)たのは、そのことだったにちがい(🔻)ない、というのである。
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