「ふうむ、そうか(⏭)。」
彼(bǐ(🔃) )に(🔨)とっ(🦅)ての最も大きな(🤽)失望(💧)(wàng )は(😽)、(🎗)彼(bǐ )の教室に(📟)出(chū )て来(🔓)る先生(🌑)の(📆)中(zhōng )に、(🤺)権(👪)田原(🚞)(yuán )先生のような人(🚮)を(😥)、(📘)ただの(🌁)一人も(㊙)、見出せなかっ(💹)た(🔛)ことで(🎡)あった(🌉)。彼の眼に映じた中学(xué )校の先生(🥡)というのは、(🐷)小学(xué )校(xiào )の先生(shēng )にくらべて、何か専門(💠)ら(🙇)しい(🍳)ことを(〽)ほん(🌱)の少(🎁)しば(😖)かりよけいに知(zhī )っているだ(🎥)けで、(👨)およそ人間ら(💲)しいところを少し(👍)も持(chí )合わせない人達(🙆)ばか(🎼)りだった。貧しい知識(🌎)を教室で精一(🎀)ぱいにしぼり出(chū )すこと、点数や処罰で(✋)生(🚟)徒をお(🛵)どかす(😰)こと、この(🎻)二つの外(♌)には、用は(🤔)ないといった顔(🏷)を(🎸)し(🏐)て(🍛)い(🎞)る人(rén )間(💁)、そ(👭)れを次郎は中学校の先生(🏛)にお(🔽)い(🍮)て(💹)発(fā )見したのである(🗼)。
「しかし、本(🗡)田の弟(🥒)にしち(🐘)ゃあ、す(✖)ごく勇敢だね。ふ(💍)だんから、そうな(🔗)んか。」
「父さんだけならい(🤹)いけど(🍟)…(📇)…」
「それよ(🙊)りか、狐の奴(nú(🐩) )がその新入生に頬ぺたをひっか(🏳)かれたって、ほん(🔺)と(✖)うか(🐴)ね。」(🕕)
次郎(láng )は大沢には(🔎)答えないで、恭(gōng )一の方を見た(🔬)。そし(😾)て、
「どうせやる以(yǐ(🆑) )上は、堂々の陣(zhèn )じん(💵)を張(🙂)って、だ(🌿)らしのない今(jīn )度の五年生を(〰)反省させるところ(🔞)ま(➕)で行く(🌋)ん(⏲)だな(🏄)。」
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