朝(cháo )の行事(shì )は、まず室内体操には(🌂)じまった。それは友(yǒu )愛塾(shú )のために特(🗄)に考(🗄)案されたもの(🧞)で、その指(zhǐ )導(dǎo )も指揮し(🛫)きも次(🎳)郎(láng )の(🏏)役(yì )割だっ(🛷)た。体操がす(💉)むと、朝(👍)倉(🐋)先生の合(hé )い図で静坐せいざに入(rù )っ(🏵)た。これは就(😹)寝(📈)前(💐)の(💠)静坐にくら(🚮)べると、い(🍾)く(😃)ぶんなが(🍷)か(🍱)ったが、それ(🌹)で(🕊)も、せいぜい十四五分ぐら(🕎)いだった。次(📭)郎は、今朝も足(👖)(zú )音を(👈)しの(😎)ば(🎡)せながら、塾生たちの姿勢(shì(👨) )を直してやった(🚽)。
最初(chū )の日曜(🗾)(yào )が来た。開(🎶)塾かいじゅくの日がちょうど月(yuè )曜(🔝)だった(🕡)の(📷)で、ま(🧟)る一週(🧓)間(⌚)になる。
かれは視(shì )線を転じて、(🚇)そっと先生(♒)の(🔦)顔をの(➰)ぞいてみた。す(📆)ると(♐)、ふ(💨)し(😎)ぎなことには、先生のい(👁)つ(👸)も(⛷)の端然た(🕣)んぜ(🌾)んたる静(jìng )坐(zuò )の姿(🚲)勢(🍧)がいく(💳)らかく(🌪)ずれ(😚)ている。顔(🏼)を(⛹)すこし伏(🍄)(fú )ふ(🗓)せ、その眉ま(💵)ゆの間には深い(🍜)し(➿)わさえ(🏥)見(jiàn )えるのである。次郎は、先生が気分で(📌)も悪くなったの(🔱)ではな(🤭)いか、と思った。
「(🛠)おや、(💗)外出(chū )しなかったんですか。」(❗)
「す(🍹)る(🌴)と、起こして(🆒)まわる(🦁)ほ(🤯)う(🏖)が早い(🛄)ですかね。」
「起(qǐ )きだ(💐)したようです。もうだいじょうぶですよ。」(🔸)
「どんなふうだね(💓)。」
もう、そのころに(❤)は(🐵)、廊(🕥)下を行(háng )き来(lái )する塾(🙉)生た(🤢)ちの(💘)足音も頻繁ひん(🤔)ぱん(🛸)に(🍑)なり、(📈)ほうぼう(🥪)から、(🌌)わざ(✔)と(🎫)らしいかけ声(shēng )や(🃏)、(🔙)とん(📌)狂き(🌻)ょうな笑(xiào )い声などもきこ(💰)えていた。ゆう(🐇)べの懇談会(📛)で分(fèn )担(dān )ぶんたんをきめ(🛂)、(😰)かれら自(🖍)(zì )身の室(🏇)はもとより、(😊)建物(🧐)(wù(🥡) )の内部を、講(🐹)堂(táng )や、広間や、便所(🤡)にいた(🌁)るまで(🔙)、全部(⤵)(bù )清掃(👪)(sǎo )せいそ(🥗)うするこ(🛑)とに申し合わ(🎿)せていたので、(💰)か(♌)れらも、まがり(🦅)なりにも責任(📰)だけ(😜)は(🚾)、果たさなけ(⚓)れば(⤴)ならなかったし、(🔨)そ(🆗)れに、きびしい寒さと、おたがいの眼と(🌪)が、かれらを、(🥌)外見(🌎)だけでも(🕷)、い(🅰)かにも(🚱)忙(🔇)いそがしそうな活動(dò(💨)ng )に駆か(🛌)りたて(👛)ていた(💧)のである。
やがて、最後の(🕺)ひびきが(💏)、澄す(📨)みわたっ(🔥)た空に(😊)消え入るのを待って、和(⛽)尚は侍僧じそうを呼(🌊)んでた(🍤)ずねた。
かれらの大多(🐆)数は(🏑)、まだむろ(🏪)ん(🦒)、人間生活に(🈚)とって(🔆)の自由の価値(🤞)や、(🚟)そのきびし(🎛)さについて(🕦)、ほん(😿)とうに目(📚)を覚さまし(😏)ていた(🐆)わけでは(🎬)なく、友(🙄)愛塾(🌆)(shú )というところ(🔷)は一風(👐)(fēng )変わっ(💝)た指(🕝)導(🕢)をやるところだぐらいにし(💯)か考(🚠)えてい(🎢)なか(💖)った。しかし(🦇)、それに(🍴)しても、(💩)そうした言葉(yè )が、しだいにかれら(🚩)の間にとりかわされるようになったということは、た(❗)しか(➡)に(🦅)一つの進(⏹)歩であり、混(📀)乱(luàn )と無秩序むちつじ(♎)ょの中で、不十分ながらも(🦒)、(🕯)何か自(zì )主的創造的(de )な活(🤡)動(🎖)が始まって(😕)いる証(🍙)拠し(👻)ょう(⏪)こにはち(⚪)がいなかっ(🚭)たので(🧢)ある。
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